《朗誦藝術(shù)水平等級(jí)考試高級(jí)》共分三個(gè)等級(jí)，適合有一定朗誦及表演基礎(chǔ)的成人，以及從事播音與主持藝術(shù)專業(yè)和戲劇影視表演專業(yè)的學(xué)生訓(xùn)練掌握。這部分包括詩(shī)詞、散文、小說(shuō)，語(yǔ)言表達(dá)的難度有所增加。本階段入選的作品在結(jié)構(gòu)篇章、表現(xiàn)形式，以及內(nèi)涵和情感的表達(dá)等方面均有一定難度。這個(gè)階段的訓(xùn)練要求考級(jí)者按照教材的提示進(jìn)行學(xué)習(xí)，揣摩作者

2016年9月11日至12日，2016年?yáng)|北亞國(guó)際語(yǔ)言文化研究基地年會(huì)——語(yǔ)言文化的影響與變遷國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)在吉林大學(xué)舉行。研討會(huì)由吉林省東北亞國(guó)際語(yǔ)言文化研究基地、吉林大學(xué)東北亞國(guó)際語(yǔ)言文化研究中心、吉林大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院主辦，教育部高等學(xué)校外語(yǔ)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、中國(guó)日語(yǔ)教學(xué)研究會(huì)、吉林省圖們江國(guó)際合作學(xué)會(huì)等單位協(xié)辦

本書以系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)理論為出發(fā)點(diǎn)，主要研究了學(xué)術(shù)語(yǔ)篇、廣告語(yǔ)篇和新聞?wù)Z篇中的言據(jù)性使用特點(diǎn)。研究根據(jù)每個(gè)語(yǔ)篇類型的語(yǔ)類特點(diǎn)制定了每種語(yǔ)類研究的重心，如學(xué)術(shù)語(yǔ)篇中的言據(jù)性考察了學(xué)科因素，語(yǔ)類結(jié)構(gòu)因素以及語(yǔ)言和文化因素對(duì)言據(jù)性選擇的制約作用；廣告語(yǔ)篇?jiǎng)t是另辟新徑，從多模態(tài)的視角考察多模態(tài)語(yǔ)篇中言據(jù)性的表征模式，以及模態(tài)之間

本書共十章，內(nèi)容包括：應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)研究、應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)的基本理論、應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)的核心領(lǐng)域、語(yǔ)言規(guī)劃、語(yǔ)言學(xué)視域下的英語(yǔ)文學(xué)翻譯探究、應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)視域下的當(dāng)代英語(yǔ)詞匯教學(xué)新探等。

本書分五章，內(nèi)容包括：英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)的理論研究、系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)的理論研究、系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)的創(chuàng)新研究、系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)的改革研究等。

本書共十章，內(nèi)容包括：口譯導(dǎo)論、口譯表達(dá)認(rèn)知、口譯評(píng)估認(rèn)知、口譯記憶認(rèn)知理論、口譯信息轉(zhuǎn)換過(guò)程、口譯信息存儲(chǔ)過(guò)程、生態(tài)理論視域下的口譯交際、口譯自主學(xué)習(xí)等。

本書共分為六章，內(nèi)容包括：口譯理論研究、口語(yǔ)創(chuàng)新研究、口語(yǔ)技巧研究、口語(yǔ)教學(xué)理論研究、口語(yǔ)教學(xué)能力培養(yǎng)、口語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐應(yīng)用。

本書共十四章，內(nèi)容包括：概論——語(yǔ)言與語(yǔ)言學(xué)、語(yǔ)音學(xué)與音系學(xué)、形態(tài)學(xué)、句法學(xué)、語(yǔ)義學(xué)、比較語(yǔ)言學(xué)、社會(huì)語(yǔ)言學(xué)、認(rèn)知神經(jīng)語(yǔ)言學(xué)、語(yǔ)用學(xué)、文體學(xué)、計(jì)算語(yǔ)言學(xué)與人工智能翻譯學(xué)、應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)、日語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)、法語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)。

本書收錄了全國(guó)各地朗誦藝術(shù)團(tuán)體和朗誦藝術(shù)家等撰寫的文章，反映了全國(guó)各地開展朗誦藝術(shù)活動(dòng)的情況，反映了朗誦藝術(shù)在當(dāng)?shù)匚幕�建設(shè)中的風(fēng)采。書中內(nèi)容涉及當(dāng)?shù)乩收b藝術(shù)的歷史淵源、朗誦藝術(shù)在當(dāng)?shù)氐拈_展情況，朗誦藝術(shù)家自己寫的親身經(jīng)歷、朗誦藝術(shù)團(tuán)體多人參與編寫的群眾活動(dòng)，以及朗誦愛好者對(duì)于朗誦藝術(shù)的學(xué)習(xí)感悟等。

本書共分八章，內(nèi)容包括：大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)、外語(yǔ)教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、大數(shù)據(jù)時(shí)代下的外語(yǔ)教學(xué)研究、慕課與翻轉(zhuǎn)課堂的核心理論闡釋、大數(shù)據(jù)時(shí)代慕課在外語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究、大數(shù)據(jù)時(shí)代翻轉(zhuǎn)課堂在外語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究、大數(shù)據(jù)時(shí)代外語(yǔ)教學(xué)中的學(xué)習(xí)分析與教學(xué)評(píng)價(jià)研究、大數(shù)據(jù)時(shí)代外語(yǔ)教師信息素養(yǎng)的提升研究。