本書分為五篇,第一篇教學(xué)思想指引,第二篇思政融合路徑,第三篇專業(yè)特色建設(shè),第四篇改革賦能教學(xué),第五篇創(chuàng)新育人思考。具體內(nèi)容包括:管理學(xué)院國際化建設(shè)探索研究;新時代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)研究;以AACSB認(rèn)證為契機(jī)推進(jìn)商學(xué)院戰(zhàn)略管理等。
本書充分運用教育大數(shù)據(jù)的成果建立高校新媒體思想政治教育評估的四維指標(biāo)體系;綜合考量各種現(xiàn)代綜合評估方法,構(gòu)建起基于灰色關(guān)聯(lián)理論和BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的高校新媒體思想政治教育評估模型;在評估驗證的基礎(chǔ)上提出了高校新媒體思想政治教育的“三結(jié)合”“三匹配”“三轉(zhuǎn)變”的優(yōu)化策略。
本書在社會認(rèn)知職業(yè)理論的指導(dǎo)下,以就職于企業(yè)的理工科博士為研究對象,綜合分析影響其職業(yè)成功的因素,為理工科博士非學(xué)術(shù)職業(yè)發(fā)展和博士生教育改革提出建議。全書共分七章,內(nèi)容包括:工程教育改革背景下的博士職業(yè)發(fā)展、社會認(rèn)知職業(yè)理論在博士職業(yè)研究中的應(yīng)用等。
本書從場域建構(gòu)與情感體驗兩個維度,探索了高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新模式和主體獲得感的生成邏輯,提出了增強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主體獲得感的實踐路徑。高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是思想政治教育的全新場域,在新的教育場景下高校思想政治教育面臨全新挑戰(zhàn)。
本書運用競值架構(gòu)(CompetingValuesFramework)分析英國研究型大學(xué)博士生與其導(dǎo)師的督導(dǎo)互動關(guān)系。本書分析所需資料主要以人際歷程回憶法(InterpersonalProcessRecall)的方式收集。研究結(jié)果顯示,博士生對于督導(dǎo)行為的消極的反饋不僅反映了導(dǎo)師在督導(dǎo)互動中對管理角色的不正當(dāng)使用,也反映
本書分為七章,主要內(nèi)容包括:宋代龍岡書院、朱熹與梅溪書院、文泉書院的前世今生、書院拾零、黃乃裳與教會書院、書院名人軼事、私塾、文廟與書院。
全書以馬克思主義在中國的早期傳播和中國共產(chǎn)黨的孕育為重點,聚焦中國共產(chǎn)黨早期北京革命活動的主要人物李大釗、陳獨秀、毛澤東等及其著述,以新文化運動、五四運動、真理傳播和孕育建黨為專題,精選出54篇文章,基本反映了習(xí)近平總書記關(guān)于“北大紅樓同建黨緊密相關(guān),北大是新文化運動的中心和五四運動的策源地,最早在我國傳播馬克思主義思
本書共分為“高校就業(yè)指導(dǎo)工作理論前沿”“新時代大學(xué)生就業(yè)專題研究”“高校職業(yè)生涯教育實踐動態(tài)”“職業(yè)生涯教育與就業(yè)指導(dǎo)案例分析”四個板塊,內(nèi)容既涵蓋高校職業(yè)生涯教育與就業(yè)指導(dǎo)工作的理論探索,又結(jié)合社會現(xiàn)象與典型案例提煉就業(yè)育人相關(guān)領(lǐng)域的思考獨見。以結(jié)集出版形式為高校職業(yè)生涯教育與就業(yè)指導(dǎo)工作者搭建一個交流與學(xué)習(xí)的平臺,
本書從政治、經(jīng)濟(jì)、社會、文化、生態(tài)、大學(xué)生生活等各個領(lǐng)域,結(jié)合課程思政,就當(dāng)代大學(xué)生的各種社會實踐活動進(jìn)行了總結(jié)和點評。 全書共分五個部分,分別從思想引領(lǐng)篇、經(jīng)濟(jì)文化篇、醫(yī)療衛(wèi)生編、大學(xué)生活篇、實踐感想篇方面著筆,圍繞衣食住行等各方面進(jìn)行抽樣調(diào)查,從思政課的角度,分析現(xiàn)象探究原因提出對策,通過自我教育與教育他人,磨煉心
本書是管理心理學(xué)和課程思政相結(jié)合的典型案例分析書籍,收錄了管理心理學(xué)不同章節(jié)的典型思政案例,同時,引用了許多經(jīng)典的管理心理學(xué)理論和哲學(xué)理念,并運用到實際案例中,供讀者參考和學(xué)習(xí)。從心理學(xué)專業(yè)角度構(gòu)筑了有特色的管理心理學(xué)思政案例分析,全書與《管理心理學(xué)》教材章節(jié)-一對應(yīng),通過豐富多彩的案例以及精彩的分析,引領(lǐng)讀者從管理學(xué)