《修身班會實(shí)施策略》是針對當(dāng)下中小學(xué)班級德育困境，通過新型修身班會課程體系建設(shè)，在落實(shí)班級學(xué)生“全員擔(dān)當(dāng)”的自主管理機(jī)制改革和班會教育的“擔(dān)當(dāng)法+故事法”的教育模式改革已經(jīng)取得成果的基礎(chǔ)上，對“修身班會”實(shí)施中的“擔(dān)當(dāng)總結(jié)-教師評價-故事講述-教師引領(lǐng)”四個教育環(huán)節(jié)的具體實(shí)施策略展開的深入研究。行文采取用“案例+原理”

本書是編者的分析、研究、參考了近十年來全國各地音樂院校、師范大學(xué)、綜合大學(xué)音樂系科及全國成人高考招生考試基本樂理試卷的基礎(chǔ)上，結(jié)合基本樂理的教學(xué)大綱編寫而成的。本模擬試題集，在涉及了近年來音樂高考基本樂理試卷的所有題型，并涵蓋了基本樂理課程所應(yīng)該掌握的所有基本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，在份量上突顯出必考題型、�？碱}型以及重點(diǎn)、難點(diǎn)

本書針對如何高效開展初中體育教育教學(xué)進(jìn)行了細(xì)致分析與探討，主要研究初中體育教育與創(chuàng)新，立足于初中體育教育實(shí)踐，從初中體育教育基礎(chǔ)介紹入手，針對初中體育教學(xué)心理學(xué)、體育課程與教學(xué)目標(biāo)以及體育教學(xué)設(shè)計進(jìn)行了分析研究；另外對初中體育課程資源開發(fā)與利用創(chuàng)新、初中體育教學(xué)模式創(chuàng)新作了一定的介紹；還對初中體育教育教學(xué)評價、初中體育

中小學(xué)體育教學(xué)在學(xué)校體育教育中具有重要的地位與作用，是中小學(xué)實(shí)施體育與健康課堂教學(xué)的基礎(chǔ)理論和基本依據(jù)。本書致力于促進(jìn)體育教育能夠有效掌握中小學(xué)體育與健康教學(xué)的基礎(chǔ)知識和實(shí)施技能，不僅強(qiáng)調(diào)了體育教學(xué)的理論原理以及課堂實(shí)際操作教學(xué)，還對教學(xué)過程與課程評價做了闡釋。詳細(xì)論述了體育教學(xué)中跑、跳、投，足、籃、排等實(shí)踐教學(xué)，并對

本書是廣東省梅州市吳小為名教師工作室書法教育探索與實(shí)踐的成果，展示了工作室成員們?yōu)闀�法教育一路走來的奮斗與努力。本書內(nèi)容包括：工作室學(xué)員們的調(diào)查報告、工作方案、學(xué)習(xí)心得、年度總結(jié)、優(yōu)秀論文和書法作品等，充分展示了學(xué)員們實(shí)現(xiàn)“二次成長”的過程，為提升教師的書法教與學(xué)的技能，探索出一條不一樣的道路。本書以生動、豐富、直觀的

數(shù)學(xué)思想方法寓于數(shù)學(xué)知識之中，是數(shù)學(xué)的內(nèi)在形式，是獲取知識、發(fā)展數(shù)學(xué)素質(zhì)的動力。數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中要有意識地滲透數(shù)學(xué)思想，重視課堂教學(xué)實(shí)踐，在知識的引進(jìn)、消化和應(yīng)用過程中促使學(xué)生領(lǐng)悟和提煉數(shù)學(xué)思想和方法，著重讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)的思想實(shí)質(zhì)。本書重點(diǎn)闡述數(shù)學(xué)思想所適用的問題類型、使用技巧、操作程序，培養(yǎng)學(xué)生具備運(yùn)用數(shù)學(xué)思想的能力

本書是一部關(guān)于高中歷史教學(xué)有效性探究的著作，主要是以統(tǒng)編版歷史教材的特點(diǎn)為突破口，探究開展歷史有效性教學(xué)的路徑，并分別從教師對統(tǒng)編版歷史教材特點(diǎn)的適應(yīng)情況以及實(shí)現(xiàn)高中歷史核心素養(yǎng)教學(xué)的方法等方面進(jìn)行介紹。本書的重點(diǎn)是高中歷史教學(xué)有效性方法。在具體教學(xué)方法的論述中，本書結(jié)合實(shí)際的歷史教學(xué)內(nèi)容，分別介紹了情境教學(xué)、教材資料

本書圍繞現(xiàn)代教育中“思維進(jìn)階”的教學(xué)思想，提供了來自不同文化的背景材料，讓讀者從多元文化的角度審視語文教學(xué)，從而獲得新的認(rèn)識與觀念；另外，本書通過“思辨讀寫”的教學(xué)策略著重培養(yǎng)學(xué)生閱讀技巧，包括把握文章中心思想，了解作者寫作目的及整篇文章基調(diào)，能夠概括、改寫、理解比喻性文字的含義等。本書立足于服務(wù)中學(xué)語文教學(xué)，從語文教

新課改以來，教學(xué)方法與教學(xué)實(shí)踐也在發(fā)生一定的變化，如何提高基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量一直以來都是廣為社會所關(guān)注的問題之一。本著作不僅探討中學(xué)教育的本體論、方法論和價值論，而且在深入思考中國中學(xué)教育實(shí)踐中的理論與實(shí)踐現(xiàn)實(shí)困境的基礎(chǔ)上，探討中學(xué)教育改革實(shí)踐，并充分吸納課程改革以來各學(xué)科課堂教學(xué)創(chuàng)新成果。作者結(jié)合中學(xué)教育的管理與教學(xué)工

本書稿共五章，每章從理論入手，再結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析，內(nèi)容涵蓋新課程改革下的德育形態(tài)，班主任的專業(yè)成長策略，對初中學(xué)生心理健康教育的經(jīng)驗(yàn)與方法，師生共同管理班級的實(shí)踐，等等。本書理論結(jié)合實(shí)際，可讀性強(qiáng)，旨在為同行與家長提供對初中學(xué)生進(jìn)行有效德育的建議與啟示。