本書(shū)以適應(yīng)高等院校經(jīng)濟(jì)學(xué)類(lèi)、管理學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的發(fā)展趨勢(shì)為目的，力求達(dá)到學(xué)做結(jié)合、加強(qiáng)實(shí)際技能訓(xùn)練、提高實(shí)際工作能力的要求，主要闡述了統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本理論與方法，包括統(tǒng)計(jì)調(diào)查和統(tǒng)計(jì)整理、總量指標(biāo)和相對(duì)指標(biāo)、平均指標(biāo)與變異指標(biāo)、抽樣與抽樣估計(jì)、假設(shè)檢驗(yàn)、方差分析、統(tǒng)計(jì)指數(shù)、相關(guān)分析與回歸分析、時(shí)間數(shù)列、國(guó)民經(jīng)濟(jì)核算體系、統(tǒng)

劉義，上海大學(xué)文學(xué)院歷史系教授、博士生導(dǎo)師，上海高校人文社科基地-宗教與全球政治研究院負(fù)責(zé)人。本書(shū)以“跨越中西的個(gè)人、組織與文化”為題，聚積了本領(lǐng)域的一大批中青年學(xué)者的最新成果。全書(shū)內(nèi)容分為五大部分，包括：“歷史追溯：從明末清初到晚清時(shí)期”、“跨越中西：基督教與中國(guó)知識(shí)分子”、“更迭之際：傳教士與中國(guó)社會(huì)”、“政教之間

《中國(guó)社會(huì)學(xué)學(xué)科史文論》收錄了中國(guó)人民大學(xué)召開(kāi)的“學(xué)科史的讀與寫(xiě)”會(huì)議論文共計(jì)18篇。他們分別是《融合生物學(xué)與社會(huì)學(xué)：潘光旦在中國(guó)社會(huì)學(xué)史上的重要貢獻(xiàn)》《李景漢“社會(huì)調(diào)查”的現(xiàn)代國(guó)家想象》《必要的張力：社會(huì)學(xué)思想史的內(nèi)外之分》《科學(xué)的中國(guó)社會(huì)學(xué)：趙承信對(duì)20世紀(jì)上半葉中國(guó)社會(huì)學(xué)學(xué)科體系建設(shè)的貢獻(xiàn)與啟示》《“華南研究”對(duì)

本書(shū)遵循實(shí)用的原則，系統(tǒng)地介紹了心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)，以幫助學(xué)生更好地理解個(gè)人和社會(huì)的關(guān)系，讓學(xué)生有可以運(yùn)用社會(huì)心理學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題的能力。全書(shū)共分為九個(gè)欄目，分別為社會(huì)化、自我意識(shí)、社會(huì)角色、社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)態(tài)度、人際關(guān)系與人際溝通、群體與群體互動(dòng)、社會(huì)影響、社會(huì)心理學(xué)應(yīng)用。本書(shū)可作為各高校社會(huì)心理學(xué)課程參考用書(shū)，對(duì)

這本書(shū)聚焦求職過(guò)程中的面試環(huán)節(jié)，整理了校園招聘中常見(jiàn)的四大類(lèi)問(wèn)題，分別是：自畫(huà)像類(lèi)、績(jī)效預(yù)測(cè)類(lèi)、求職動(dòng)機(jī)類(lèi)和壓力面試類(lèi)。此書(shū)的價(jià)值：一方面詳細(xì)闡述了面試問(wèn)題背后的考點(diǎn)，讓讀者明白面試官為什么問(wèn)這個(gè)問(wèn)題，他們想考察什么；另一方面，通過(guò)列舉面試案例，讓讀者學(xué)會(huì)如何抓住問(wèn)題要點(diǎn)，并有針對(duì)性的回答面試官的問(wèn)題，從而提高求職成功

本書(shū)是法國(guó)當(dāng)代著名社會(huì)學(xué)家維沃爾卡在給學(xué)生授課的基礎(chǔ)上，加上一部分講座和專(zhuān)業(yè)文章內(nèi)容整理而成。此次出版新增作者的再版序言。他在書(shū)中分析了那些深刻影響我們世界的變化，以及這些變化如何使得我們以往的觀察方式變得過(guò)時(shí)，而需要新的分析工具。他在全球化背景下集中探討了社會(huì)科學(xué)如何研究主體性，全球化，知識(shí)生產(chǎn)者的參與，社會(huì)運(yùn)動(dòng)，文

隨著計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已成為思想文化信息的集散地和社會(huì)輿論的放大器，大量網(wǎng)絡(luò)信息魚(yú)龍混雜，一些錯(cuò)誤的社會(huì)思潮借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳播。開(kāi)展社會(huì)思潮的網(wǎng)絡(luò)傳播及引導(dǎo)研究，其目的是為了透過(guò)社會(huì)思潮網(wǎng)絡(luò)傳播的現(xiàn)象去看本質(zhì)，引導(dǎo)人們正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)信息，自覺(jué)抵制錯(cuò)誤社會(huì)思潮的影響。本書(shū)在前人研究的基礎(chǔ)上，以馬克思主義理論為指導(dǎo)，綜

本書(shū)是《思考，快與慢》作者丹尼爾·卡尼曼最推崇的行為經(jīng)濟(jì)學(xué)新作，它旨在揭示稀缺心態(tài)的各種復(fù)雜成因，并提出以“余閑”牽制稀缺的應(yīng)對(duì)之法。所以，只有對(duì)“帶寬”進(jìn)行合理的規(guī)劃和管理，我們才有可能從稀缺走向富足。兩位作者在書(shū)中首度提出“帶寬=認(rèn)知能力執(zhí)行控制力”概念等式，應(yīng)用了大量實(shí)驗(yàn)室研究和現(xiàn)實(shí)調(diào)查，他們發(fā)現(xiàn)：從商場(chǎng)、火車(chē)站

本教材緊扣職教人才培養(yǎng)特點(diǎn)，突出德技并修，體現(xiàn)“課程思政”特色；遵循技術(shù)技能人才成長(zhǎng)規(guī)律。本次改版按照當(dāng)前職業(yè)教育信息化教學(xué)的要求，在建設(shè)職業(yè)教育文秘專(zhuān)業(yè)國(guó)家資源庫(kù)的過(guò)程中，作為文秘專(zhuān)業(yè)的8門(mén)核心課之一，專(zhuān)門(mén)重新設(shè)計(jì)改進(jìn)了《會(huì)議管理實(shí)務(wù)》課程的在線教學(xué)網(wǎng)站，重新錄制了與教材相配套的63個(gè)教學(xué)微課、重新制作了超過(guò)800頁(yè)

本書(shū)從人的發(fā)展與社會(huì)發(fā)展的角度，立足馬克思主義科技觀的視角，研究人工智能時(shí)代人的發(fā)展。人工智能技術(shù)是一把雙刃劍，對(duì)人的需要、勞動(dòng)能力、社會(huì)關(guān)系和個(gè)性的發(fā)展帶來(lái)了雙重影響，剖析這些影響有利于進(jìn)一步利用人工智能技術(shù)為人的發(fā)展賦能。最后落腳于人工智能技術(shù)和社會(huì)主義制度的雙重優(yōu)勢(shì)助力人工智能時(shí)代人的發(fā)展，展望未來(lái)人工智能時(shí)代要