《社會輿論與媒介傳播》主要著重應用性和實踐性的特點，緊密結合媒體傳播中的現(xiàn)實問題，力求以致用之學，把新聞與傳播學的基本理論轉化為業(yè)務實踐的指南，并根據(jù)我國的媒體傳播實踐不斷檢驗理論的適用性與合理性。這類教材不僅適用于高校教學，也符合媒體傳播業(yè)務的需要。

本書分為緒論、綜論、詞語篇、成語篇、語法篇、修辭篇、文字篇、邏輯篇、引用篇、標點篇、“時間、數(shù)字篇”11編。收錄了《關于傳媒語言規(guī)范的理性思考》、《珠江三角洲媒體不規(guī)范用語鎖議》、《略談一般詞語的運用及其規(guī)范》等文章。

傳播活動古已有之，而傳播學的興起則始于20世紀50年代，傳人中國迄今不過短短30多年歷史。作為一門既古老又年輕的學科，傳播學的學科體系仍有待完善。這本《傳播學概論》由李黎明主編，從傳播學的產(chǎn)生、研究現(xiàn)狀與未來、特點和趨勢等方面對傳播學科的概貌進行了闡釋，對信息、符號、意義、控制分析、內容研究、媒介技術分析、受眾分析、效

孫秀杰等編著的《信息系統(tǒng)分析與設計實訓教程》針對管理信息系統(tǒng)開發(fā)的全過程，通過一個完整的項目體現(xiàn)各個環(huán)節(jié)應完成的每項工作�！缎畔⑾到y(tǒng)分析與設計實訓教程》主要介紹了系統(tǒng)分析與設計的結構化生命周期法和面向對象法，通過對某超市采購、銷售和庫存業(yè)務背景的闡述，運用兩種開發(fā)方法，從系統(tǒng)分析到系統(tǒng)設計及實施，每一個階段、每一項工作

本書主要針對信息系統(tǒng)開發(fā)的全過程，詳細講述了其生命周期中各階段的任務、方法及技術。全書共分9章：第1、2章從系統(tǒng)的角度入手，介紹了信息系統(tǒng)的相關概念及開發(fā)的方式方法；第3章講述了系統(tǒng)規(guī)劃階段的工作內容及方法；第4、5章詳細講述了結構化和面向對象兩種系統(tǒng)分析方法的思想、步驟及所用工具；第6、7章詳細講述了結構化和面向對象

本書是教育部高等學校高職高專電子信息類專業(yè)教學指導委員會承擔的教育部立項研究課題“高職高專電子信息類專業(yè)指導性專業(yè)規(guī)范”的二期研究成果，是在《高職高專電子信息類指導性專業(yè)規(guī)范(I)》基礎上完成的。本書內容分為兩部分，第一部分在《專業(yè)規(guī)范(I)》基礎上，進一步完善了高等職業(yè)教育“職業(yè)競爭力導向的工作過程一支撐平臺系統(tǒng)化課

《暨南新聞傳播學術系列：綠色傳播與生態(tài)文明》共分十章，內容包括綠色傳播概述；綠色傳播理念；綠色傳播與環(huán)境文化；西方綠色傳播實踐；轉型期中國與綠色傳播等。本書根據(jù)中國的實際，探討了綠色傳播在可持續(xù)發(fā)展中的地位和作用。但綠色傳播是一項系統(tǒng)工程，不僅涉及政策因素，也涉及地方的利益因素。從這個層面上說，本書的探討僅僅只是個開始

《信息主義及其哲學探析》匯聚了一批中青年哲學工作者參與寫作，其長處是他們對于“求新”的渴望，他們中不少在追蹤學術前沿的過程中，已經(jīng)開辟了或正在開辟新的哲學領域；同時，由于初涉這些全新的領域，所以這樣的探索還只能是“初探”。當然，即便如此，我們也是力求以一種前沿性、學術性和通俗性相結合的方式，將其傳播至公眾和學者，力求通

《新聞學國家特色專業(yè)系列教材：傳播研究方法基礎》針對的讀者主要是沒有系統(tǒng)學習統(tǒng)計學、社會學或者沒有自然科學學術背景的文科學生。因此，編者試圖深入淺出地構建出實證量化研究方法的基本框架和整體面貌，強調將統(tǒng)計方法、統(tǒng)計軟件的操作以及研究方法的應用結合到現(xiàn)有研究案例當中，避免簡單、生硬地羅列概念、堆砌名詞，力求讓研習者經(jīng)過5

《今日傳媒：大眾傳播學導論（第3版）》的問世，是諸多因素共同促成的結果，這些因素包括作者30多年的基礎課程的教學，與國內同行就這一學科的發(fā)展趨勢和主要問題的深入探討，以及為學術刊物和大眾媒體撰寫的有關傳媒產(chǎn)業(yè)和傳媒問題的文章。我期望讀者通過閱讀《今日傳媒：大眾傳播學導論（第3版）》，能夠成為傳媒行業(yè)的“批評家”，成為具