本書為國家“雙一流”建設(shè)項(xiàng)目、上海高水平地方高校建設(shè)扶持項(xiàng)目成果，由上海音樂學(xué)院作曲指揮系和聲學(xué)教授姜之國教授根據(jù)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、集合最新學(xué)術(shù)研究成果編寫而成的專業(yè)教程，主要面向國內(nèi)各專業(yè)音樂院校相關(guān)專業(yè)師生。本書體系健全，框架明晰，文字精煉，譜例詳實(shí)，是一部很有分量的理論教程和工具書。本書分為，上下編，將調(diào)性和聲、調(diào)式

本書通過列舉一系列超越學(xué)科藩籬的例子和頗具人文意蘊(yùn)的隱喻，作者提出了一個(gè)開放的、不斷改變的、熱愛冒險(xiǎn)的音樂教育愿景，并對(duì)音樂教育領(lǐng)域內(nèi)固有的“大師一學(xué)徒”教學(xué)模式和種種陳腐、守舊、僵化的音樂教育觀念給予強(qiáng)有力批判。作者倡導(dǎo)由學(xué)生的自發(fā)尋求驅(qū)動(dòng)教學(xué)，主張接納教學(xué)探索過程中的種種不確定性與復(fù)雜性、多義性，希望推動(dòng)音樂課堂由

本書主要論述了音樂心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)和研究對(duì)象，對(duì)中國古代音樂心理學(xué)思想、西方音樂心理學(xué)發(fā)展以及中國當(dāng)代音樂心理學(xué)發(fā)展作了概述。剖析了音樂審美心理結(jié)構(gòu)，分析了音樂的創(chuàng)作、表演、欣賞心理，還研究了音樂社會(huì)心理學(xué)與音樂家個(gè)性。

本書入選2022年度中華民族音樂傳承出版工程精品出版項(xiàng)目。達(dá)斡爾族是我國人口較少民族中有語言、沒有文字的民族。作為中華民族多元一體構(gòu)成中的重要組成部分，達(dá)斡爾族以音樂、舞蹈、說唱藝術(shù)為代表的傳統(tǒng)音樂文化獨(dú)樹一幟。本書將視角置于達(dá)斡爾族音樂文化的發(fā)掘、整理、研究和闡述上，以傳承、弘揚(yáng)我國民族傳統(tǒng)文化為創(chuàng)作、出版宗旨，在對(duì)

中國音樂總譜大典選取最能代表中國音樂風(fēng)格的中國著名作曲家的代表性總譜，該套叢書滿足了專業(yè)人士的迫切需求，加強(qiáng)了對(duì)我國音樂家的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)工作，以及對(duì)這些文化遺產(chǎn)的保護(hù)工作。所收錄曲譜具有經(jīng)典性、收藏性、實(shí)用性，是指揮家、演奏家、作曲家、音樂理論家、音樂教育家的必備書�！包S河風(fēng)情”組曲(五卷)包括“黃河風(fēng)情”組曲—山歌，

本書分五大類，內(nèi)容包括：練習(xí)曲與技術(shù)性樂曲、復(fù)調(diào)與巴洛克風(fēng)格樂曲、奏鳴曲與變奏曲、外國樂曲、中國樂曲。

本書屬于研究中國聲樂教學(xué)與聲樂表演藝術(shù)方面的著作，內(nèi)容由聲樂藝術(shù)概述、聲樂教學(xué)概述、聲樂教學(xué)的教學(xué)理念和教學(xué)模式、聲樂教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展途徑、聲樂表演藝術(shù)的內(nèi)涵和情感以及舞臺(tái)創(chuàng)新實(shí)踐等部分組成。全書以聲樂教學(xué)和聲樂表演為研究對(duì)象，分析了聲樂教學(xué)理念對(duì)教學(xué)方法和教學(xué)創(chuàng)新的指導(dǎo)作用，并介紹了聲樂表演的內(nèi)容和聲樂表演藝術(shù)的相關(guān)發(fā)

本書是針對(duì)中央音樂學(xué)院社會(huì)藝術(shù)水平音樂等級(jí)考試(音樂基礎(chǔ)知識(shí))所編寫的仿真模擬訓(xùn)練，也同樣適用于全國社會(huì)藝術(shù)水平等級(jí)考試的日常訓(xùn)練。學(xué)習(xí)音樂基礎(chǔ)知識(shí)既要掌握必備的音樂理論，又必須要進(jìn)行大量的聽音訓(xùn)練，只有兩者相輔相成，才能盡快提升考生的知識(shí)儲(chǔ)備，增強(qiáng)音樂素養(yǎng)，為廣大音樂學(xué)習(xí)者更好地參加音樂基礎(chǔ)知識(shí)等級(jí)考試提供幫助，為快

近年來隨著我國教育改革不斷深入，人們?cè)絹碓街匾晫W(xué)生的全面發(fā)展，因而音樂教育也逐漸受到更多關(guān)注。本書主要對(duì)“音樂教育理論”與“音樂實(shí)踐研究”兩個(gè)方面進(jìn)行深入研究。全書系統(tǒng)地講解了音樂教育學(xué)原理的基礎(chǔ)內(nèi)容，研究了音樂教育的目標(biāo)和任務(wù)，特別對(duì)當(dāng)代音樂教育進(jìn)行深入探討。書中重點(diǎn)梳理了音樂教學(xué)中的音樂心理行為、高職院校音樂素質(zhì)教

本書共五章，第一章、第二章介紹了鋼琴伴奏基礎(chǔ)知識(shí)，為學(xué)生學(xué)習(xí)少兒歌曲即興伴奏的技巧和方法打下基礎(chǔ)；第三章以調(diào)與調(diào)性作為分類依據(jù)，介紹即興伴奏中不同調(diào)的鍵盤位置與和聲連接模式；第四章詳細(xì)介紹柱式和弦、半分解和弦、全分解和弦伴奏音型，學(xué)習(xí)使用不同的伴奏音型表現(xiàn)不同的歌曲風(fēng)格；第五章介紹前奏、間奏和尾奏的編配方式。