此為國(guó)家衛(wèi)生健康委員會(huì)“十四五”高等職業(yè)教育�？谱o(hù)理類專業(yè)規(guī)劃教材之一。本教材分為中醫(yī)基礎(chǔ)理論、診法與辨證、體質(zhì)辨識(shí)與養(yǎng)生護(hù)理、用藥護(hù)理、常用中醫(yī)護(hù)理技術(shù)五大模塊。根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)確定內(nèi)容的深淺難易和文字的詳略。理論知識(shí)體現(xiàn)“必需、夠用”，為學(xué)生上崗后開(kāi)展中醫(yī)養(yǎng)生護(hù)理、用藥護(hù)理、專科技術(shù)護(hù)理提供理論支撐，滿足學(xué)生護(hù)士執(zhí)業(yè)資

黃元御精研中醫(yī)典籍凡二十余年，晚年對(duì)《金匱要略方論》進(jìn)行了系統(tǒng)、深入的剖析，廣搜博采，旁通諸家，相互參校�！督饏T懸解》成書于乾隆十三年戊辰(1748)，是詮釋《金匱要略方論》之作。黃氏破《金匱要略方論》之舊卷，重新撰次，分臟腑經(jīng)絡(luò)、外感、外感雜病、內(nèi)傷、內(nèi)傷雜病、外科、婦人等7類，合22卷。每類前，黃氏撰文述其概略；每

推拿不僅適用于成年人，還適用于老年人、兒童和婦女等各個(gè)年齡段的人群。對(duì)于老年人來(lái)說(shuō)，推拿可以緩解關(guān)節(jié)僵硬、肌肉萎縮等老年常見(jiàn)問(wèn)題；對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，推拿可以改善一些頭疼腦熱等癥狀；對(duì)于婦女來(lái)說(shuō)，推拿可以調(diào)理月經(jīng)不調(diào)、經(jīng)期疼痛等婦科問(wèn)題。此外，推拿還可以作為一種自我保健方法，通過(guò)自我按摩、穴位按壓等簡(jiǎn)單手法，促進(jìn)身體健康，預(yù)

本書探討了穴位與健康的關(guān)系，介紹了人體各個(gè)穴位對(duì)常見(jiàn)病的影響，讓讀者輕松學(xué)會(huì)相關(guān)知識(shí)并運(yùn)用到生活中。全書詳細(xì)介紹了運(yùn)用穴位治療呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、男性生殖健康、女性保養(yǎng)、老年保健、兒科病癥、傳染性防治、避免顏值損傷等相關(guān)的知識(shí)，并為讀者講解了人體穴位圖，幫助大家更好的認(rèn)識(shí)穴位，利用穴位知識(shí)預(yù)防疾病，

《黃帝內(nèi)經(jīng)》和《黃帝外經(jīng)》都是中國(guó)古代醫(yī)學(xué)的重要經(jīng)典著作，對(duì)于中醫(yī)理論的形成和發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響。雖然兩者在名稱上相似，但它們的內(nèi)容和重點(diǎn)有所不同，共同構(gòu)成了中醫(yī)理論體系的重要組成部分�！秲�(nèi)經(jīng)》主要談治已病，包括中醫(yī)的方藥、針灸、推拿，而《外經(jīng)》主要談治未病，采用非藥物的治療方法。兩者也相互促進(jìn)、相互補(bǔ)充，共同推動(dòng)了中

本書為教材。本書為《中醫(yī)基礎(chǔ)理論》課程思政教材，分為“導(dǎo)論”“各章”“附錄”三部分�！皩�(dǎo)論”簡(jiǎn)要介紹課程特點(diǎn)，解讀整門課程思政元素，并以思政矩陣圖進(jìn)行展示�！案髡隆卑凑战滩恼鹿�(jié)順序進(jìn)行編寫。內(nèi)容主要包括：緒論：中醫(yī)學(xué)的形成與發(fā)展概況及中醫(yī)學(xué)的基本特點(diǎn)；中醫(yī)學(xué)的哲學(xué)基礎(chǔ)：氣一元論、陰陽(yáng)學(xué)說(shuō)、五行學(xué)說(shuō)；中醫(yī)學(xué)對(duì)正常人體的認(rèn)

本教材按中醫(yī)護(hù)理理論、中醫(yī)護(hù)理評(píng)估、中醫(yī)護(hù)理原則、中醫(yī)一般護(hù)理、中醫(yī)用藥護(hù)理、中醫(yī)護(hù)理技術(shù)、常見(jiàn)病證與護(hù)理等方面設(shè)計(jì)，內(nèi)容全面、簡(jiǎn)明、實(shí)用，以中醫(yī)臨床護(hù)理需要為目的，突出中醫(yī)的“基本知識(shí)”和“基本技能”，突出中醫(yī)護(hù)理理論、中成藥、艾灸、拔罐、推拿、刮痧等中醫(yī)基本護(hù)理知識(shí)和中醫(yī)基本實(shí)用技術(shù)，注重培養(yǎng)實(shí)用型中醫(yī)護(hù)理技能人才

本教材是“全國(guó)技工院校醫(yī)藥類專業(yè)教材”之一，根據(jù)《實(shí)用方劑與中成藥》教學(xué)大綱的基本要求和課程特點(diǎn)編寫而成。本教材在內(nèi)容設(shè)計(jì)上遵循學(xué)以致用的原則，引入醫(yī)藥行業(yè)企業(yè)專家參與編寫，貼近企業(yè)崗位需求，實(shí)現(xiàn)校企深度融合；本教材方劑尊古，守正創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)編寫模式，采用“證－理－法－方－藥”中醫(yī)推理模式編寫體例，以中醫(yī)學(xué)的邏輯思維

在組稿和編寫過(guò)程中，根據(jù)實(shí)際培訓(xùn)需求和國(guó)家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，經(jīng)過(guò)與組織單位討論，改為按照技術(shù)模塊分冊(cè)編寫教材，調(diào)整為基礎(chǔ)知識(shí)、刮痧、拔罐、艾灸、砭術(shù)等等五個(gè)選題。擬申報(bào)選題以《保健調(diào)理師國(guó)家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)》(公開(kāi)征求意見(jiàn)稿)為編寫依據(jù)，結(jié)構(gòu)上按照職業(yè)功能模塊分級(jí)別編寫，力求滿足不同地域、不同層次群體的學(xué)習(xí)需要，具有引領(lǐng)

《醫(yī)方守約》作者清代胡先容，晚清名醫(yī)，他樂(lè)善好施，醫(yī)術(shù)高明。胡先生歷年刻苦學(xué)習(xí)，臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，守約博施，謹(jǐn)守經(jīng)典。著述鑒前毖后，立方治本清源，於立方后，復(fù)鉤沉索，附錄古今民間驗(yàn)方，名家醫(yī)著與評(píng)論，鞠躬盡瘁，一絲不茍，得心應(yīng)手，有口皆碑。全書分三卷，書中記錄了傷寒證一百三十方，金匱雜病一百四十六方及《千金要方》《千金翼方