本書主要關(guān)注棋手在“手筋”、“互相進(jìn)攻”、“生死”、“交往”等具體的“想法”的探討。在以往的書籍和解說中,由于“說明不足”而使入門者和級別者無法理解。通過六子局的讓子棋局,對局被分割成各種各樣的要素,通過詳細(xì)解說來加深理解。花了很多心思。圍棋最難的是“目的”和“對結(jié)果的判斷”,過于拘泥于研究、背誦,失去了“目的”,模糊

本書介紹了定式的使用方法。如果你想要重視右方,避開變化、簡明扼要的定式等,可以根據(jù)不同的局面選擇相應(yīng)的定式模式。以往的定式書,只處理部分的定式。那么,在什么場合下呢?我覺得不知道要不要選擇這樣的定式模式。因此,本書根據(jù)全局視角學(xué)習(xí)定式選擇的構(gòu)成。作為其中的一環(huán),也有使用定式的棋譜解說。在某個局面下,怎樣的思考?然后,對

本書從歷史與遺產(chǎn)、形而上學(xué)、倫理、社會政治四個方面分15章分析了體育與哲學(xué)的關(guān)系，并歸納了運(yùn)動的十大內(nèi)在價值。同時作者試圖將中國哲學(xué)思想納入本書，盡管尚不夠全面和深入，但已顯示出作者跨文化的體育哲學(xué)視野，這在西方學(xué)者的論著中是罕見的。全書既有理論分析，也有實踐案例，內(nèi)容通俗易懂，語言簡潔明了，見解獨(dú)特。

本書就是以2020年全國象棋個人賽為素材編寫的對局解析。全書分為兩個部分,第一部分為布局新姿,介紹2019年來棋壇上一些主要布局變例,所選取的內(nèi)容僅以時間為主線(凡2018年出現(xiàn)的新變?yōu)檫x用標(biāo)準(zhǔn),選取的賽事不限于個人賽,包括全國象棋甲級聯(lián)賽、杯賽等賽事);第二部分為對局評注部分,評注第一部分為乙組對局;第二部分為甲組對

本書是關(guān)于戶外探索活動的指導(dǎo)性圖書，書中詳細(xì)介紹了戶外探索活動在世界范圍內(nèi)廣為流行的原因以及不同人群參與戶外探索活動的意義，并對沙漠、山地、高原、草原、海島等戶外探索活動的熱門地點(diǎn)進(jìn)行了有針對性的闡述。每種地形地貌均對其地理特征、動物類型、植被分布、民俗文化、適宜運(yùn)動、生存技巧等知識作了深入講解。本書實用性較強(qiáng)，在保證

本書中精選的棋局選自2022年主要舉辦的比賽有第二屆上海杯象棋大師公開賽、第八屆溫嶺杯象棋國手賽、第國屆全國棋棋后賽、廣棋杯第十屆象棋快棋賽、2022年第二屆全國象棋冠軍元老賽、第十一屆碧桂園杯象棋冠軍賽、第三屆鵬程杯全國象棋排位賽、第五屆吉視傳媒杯全國象棋南北對抗賽、全國象棋快棋錦標(biāo)賽、全國象棋男子甲級聯(lián)賽、全國象棋

新階段，我國青少年和學(xué)校體育的發(fā)展需要在繼承歷史經(jīng)驗的基礎(chǔ)上提出新的理念、新的思路和新的舉措，同時也需要借鑒國外青少年和學(xué)校體育發(fā)展的新觀念、新方法和新路徑。采用政策分析法、邏輯思辨法、計量統(tǒng)計法等研究方法系統(tǒng)梳理了英國、德國、美國、加拿大、澳大利亞、日本、韓國等體育事業(yè)相對發(fā)達(dá)國家的青少年和學(xué)校體育政策，明晰了這些國

數(shù)獨(dú)自誕生以來，迅速風(fēng)靡世界，是因為它既能跨越文化傳播，又健智益腦，趣味無窮。本套書針對目前數(shù)獨(dú)的現(xiàn)狀，開發(fā)了連體數(shù)獨(dú)、立體數(shù)獨(dú)、線型數(shù)獨(dú)及混合運(yùn)算數(shù)獨(dú)四個方面的書共6本。連體數(shù)獨(dú)需要讀者對二個變形數(shù)獨(dú)具有良好的協(xié)同能力。立體數(shù)獨(dú)突破了平面數(shù)獨(dú)的范疇，要求讀者具備良好的空間慨念和三維思維能力。線型數(shù)獨(dú)是通過變化多端的線

“少林武術(shù)”是中國傳統(tǒng)武術(shù)的重要組成部分，它經(jīng)歷了千百年來武林前輩的不斷錘煉，逐步發(fā)展、傳播開來。喻家少林六合門，出自少林，扎根南充，經(jīng)近200年來的傳承、發(fā)展與創(chuàng)新，特別是進(jìn)入20世紀(jì)80年代，為了適應(yīng)競技武術(shù)的規(guī)則要求，在套路的動作名稱、技擊方法、練習(xí)方式、訓(xùn)練手段其各方面都有積極發(fā)展。喻家拳具有濃厚的中國傳統(tǒng)文化

本書對融合體育進(jìn)行系統(tǒng)研究，主要分為四個部分：理論篇（融合體育發(fā)展的相關(guān)概念、理念及理論）；實踐篇（對融合體育教育環(huán)境、融合體育課程設(shè)置、教學(xué)實施、教學(xué)策略、教學(xué)方法等進(jìn)行具體分析和研究）；支持篇（主要對融合體育發(fā)展的支持體系進(jìn)行研究，涉及無障礙環(huán)境建設(shè)（軟、硬件環(huán)境）；殘疾人志愿者、指導(dǎo)員、輔助技術(shù)及融合體育教師培養(yǎng)