本書分為兩個(gè)部分，第一部分對(duì)建國(guó)后我國(guó)繼續(xù)教育政策進(jìn)行分段梳理，結(jié)合每一時(shí)間段的社會(huì)背景和國(guó)家宏觀政策，對(duì)繼續(xù)教育政策的出臺(tái)、特點(diǎn)以及展望進(jìn)行全面論述，從縱向上充分展現(xiàn)我國(guó)繼續(xù)教育政策的演進(jìn)。第二部分分為十個(gè)專題，從橫向上對(duì)目前我國(guó)繼續(xù)教育政策研究的熱點(diǎn)問題進(jìn)行總結(jié)和分析，并提出今后發(fā)展的思路。從目前掌握文獻(xiàn)來看，我國(guó)

從教學(xué)成果、課題研究、聽障視障教育教學(xué)研究和管理、特殊教育教師校本研修、特殊教育教師專業(yè)引領(lǐng)等五個(gè)方面匯集了韓寶榮老師從事特殊教育以來，關(guān)于聽障和視障學(xué)生教育教學(xué)實(shí)踐和研究的所感所思所悟�！妒钟洝芬粫�旨在通過不同的專題視角，來體現(xiàn)西北第一所特殊教育學(xué)校在這一階段的教育發(fā)展和研究動(dòng)態(tài)；展現(xiàn)特殊教育教師對(duì)聽障和視障學(xué)生成長(zhǎng)

本書所輯錄的100個(gè)“槽點(diǎn)”，其實(shí)就是100個(gè)最常見的教育問題。既包含了親子關(guān)系、同伴關(guān)系、自我關(guān)系如何處理，也包含了學(xué)業(yè)習(xí)慣、方法、技巧、心態(tài)等諸多方面。每個(gè)槽點(diǎn)都源于保勝老師經(jīng)年累月陪伴孩子們成長(zhǎng)的教育心得。本書博采眾長(zhǎng)，融合了教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、傳統(tǒng)文化等多種元素。

本書是東江干部學(xué)院深入街道社區(qū)、鄉(xiāng)村企業(yè)和紅色紀(jì)念場(chǎng)館、革命遺址，在多地開展走訪，全面了解各現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、特色課程開發(fā)、服務(wù)優(yōu)化提升等方面情況，精心遴選現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)(首批57個(gè))的結(jié)果。本書緊扣新形勢(shì)下黨員干部工作能力提升的實(shí)際需求，涵蓋黨性教育、基層黨建、創(chuàng)新發(fā)展、鄉(xiāng)村振興、文化引領(lǐng)、生態(tài)文明六個(gè)篇章。在編排

本書是論述基于工作過程的思政鑄魂、德技并舉、理實(shí)交融模擬實(shí)踐教學(xué)法專著，全書由三部分組成，第一部分是理論構(gòu)建與解析，主要內(nèi)容是基于工作過程的德技創(chuàng)融合模擬實(shí)踐教學(xué)法概述和基于工作過程的德技創(chuàng)融合模擬實(shí)踐教學(xué)的組織實(shí)施與考核評(píng)價(jià)。第二部分是理論應(yīng)用與實(shí)踐，主要內(nèi)容是《市場(chǎng)營(yíng)銷實(shí)務(wù)》課程介紹和應(yīng)用基于工作過程的德技創(chuàng)融合模

這是一本針對(duì)中學(xué)階段家庭教育的通識(shí)類圖書。本書重點(diǎn)關(guān)注青春期孩子的發(fā)展，為在初中、高中這一孩子三觀形成的重要階段，家長(zhǎng)如何領(lǐng)航孩子的成長(zhǎng)等問題，提供科學(xué)、合理的幫助。全書共分五個(gè)部分，內(nèi)容包括認(rèn)識(shí)初中孩子的身體變化、培養(yǎng)孩子的生活能力、引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)向上、調(diào)節(jié)孩子情緒、陪伴孩子適應(yīng)過度等。通過學(xué)習(xí)，使初中、高中的學(xué)生家長(zhǎng)

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，職業(yè)教育在推進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長(zhǎng)、實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)中的作用日益凸顯，獲得了教育部門的空前重視。職業(yè)教育的跨越式發(fā)展，不但促使硬件設(shè)施的全面提升，同時(shí)必將催生教育理念、管理思維、培養(yǎng)模式等的全面跟進(jìn)。本書立足于職業(yè)教育教學(xué)理論，在研究職業(yè)教育教學(xué)理論經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)職業(yè)教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行研究，從職業(yè)教

本書是一本關(guān)于如何改善特殊兒童感覺統(tǒng)合能力的學(xué)術(shù)專著。前兩章以相關(guān)理論知識(shí)介紹為主，較為全面地介紹感覺統(tǒng)合理論以及兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)與診斷等。后三章主要介紹感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的實(shí)務(wù)技術(shù)，內(nèi)容以學(xué)科本位的邏輯結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，并充分考慮特殊兒童伴隨的各種障礙。近年來，我國(guó)相關(guān)圖書和影像資料有很多，互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)信息更是豐富多彩，其多

本書以技術(shù)技能人才培養(yǎng)為主線，采用理論研究與政策分析方法，突出“改革””與“創(chuàng)新”特色，聚焦職業(yè)教育的理念變遷、體系建構(gòu)、辦學(xué)模式嬗變、專業(yè)課程改革、師資培養(yǎng)培訓(xùn)、農(nóng)村職教改革、德育改革等核心發(fā)展問題，并基于對(duì)新時(shí)代背景的分析，總結(jié)其中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，探索我國(guó)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的改革邏輯和發(fā)展路徑。

本書的內(nèi)容主要是江蘇省普通高校專轉(zhuǎn)本考試財(cái)會(huì)基礎(chǔ)練習(xí)題。題型包括單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、判斷題、名詞解釋、簡(jiǎn)答題、計(jì)算與分析題等�？陀^題部分幫助考生掌握財(cái)會(huì)基礎(chǔ)學(xué)科主干知識(shí)、核心內(nèi)容和基本理論，引導(dǎo)考生掌握財(cái)會(huì)基礎(chǔ)知識(shí)，洞悉考試重點(diǎn)與難點(diǎn)。主觀題和計(jì)算題部分幫助考生加強(qiáng)對(duì)教材知識(shí)的識(shí)記、理解和應(yīng)用，考查考生的分析能力和