這是一套立足于幼小銜接階段的孩子設(shè)計的學科類自檢測教具書,每套包含7冊圖書和一個教具板,通過使用教具鑰匙板,能夠及時檢測出孩子對20以內(nèi)加減法和對數(shù)的含義的掌握程度,寓教于樂。

本書按照日常生活情景分類,選取了孩子生活當中常見的23個主題,包括陸地動物、森林動物、海洋動物、極地動物、鳥類、昆蟲與節(jié)肢動物、牲畜家禽、史前動物、水果、蔬菜、中餐、西餐、交通工具與工程車、標志、學數(shù)字、形狀、顏色、表情、國旗、身體、家人、運動會以及天氣與四季,涵蓋了學前早教啟蒙的基常用知識。本書采用中英雙語對照模式,

本書從幼兒園、家庭、社區(qū)三個維度提供了大量相互配合、相互輔助的運動教育案例，以促進嬰幼兒在自主嘗試與專注運動中健康發(fā)展。

《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》指出，幼兒教師要“與家長進行有效溝通合作，共同促進幼兒發(fā)展”。2011年，全國婦聯(lián)、教育部、中央文明辦共同頒布的《關(guān)于進一步加強家長學校工作的指導意見》明確指出，“幼兒園、中小學校、中等職業(yè)學校要把家長學校工作納入幼兒園、學校工作的總體部署”，“有條件的幼兒園要向周邊社區(qū)延伸家庭教育活動，

12個章節(jié)關(guān)于如何為比利找到理解和幫助的信息,應該是對比利進行幫助所需要做的工作的全部內(nèi)容了。但有時如此,有時亦不如此�，F(xiàn)實可能會有不同的結(jié)果,原因歸結(jié)為一個簡單的事實:比利可能還沒有準備好接受這種理解和幫助。 最終,我們必須明白,比利正在走自己的路。他有自己的進度表,有自己的身體康復之路。治愈需要勇氣和能力來打破巨大

《美術(shù)（第2版）》更強調(diào)理論的應用價值，在介紹兒童美術(shù)教育理論的同時，結(jié)合兒童美術(shù)欣賞能力發(fā)展的階段及特征，為一線教師根據(jù)兒童美術(shù)發(fā)展的水平進行各種類型美術(shù)活動的指導提供了可資借鑒的理論和方法�！睹佬g(shù)（第2版）》根據(jù)師范院校學前教育專業(yè)的教學目標和要求，結(jié)合學前教育專業(yè)技能訓練，重在培養(yǎng)學生的美術(shù)教學基本功以及藝術(shù)創(chuàng)意

本書系我們的學習故事叢書（全三冊）之一�！断嘈琶恳粋�人的力量》是北京市西城區(qū)三義里第一幼兒園沿著相信兒童、看見兒童的道路深入探索幼兒園教育規(guī)律，找尋適宜園所科學發(fā)展路徑的階段性總結(jié)梳理。書中記錄了三義里一幼團隊在踐行《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神的過程中，以學習故事理念、方法和手段為抓手，不斷學習、實踐、思辨與創(chuàng)新

三元數(shù)學是指情境數(shù)學、言語數(shù)學、符號數(shù)學，數(shù)學腦是由多種腦網(wǎng)絡(luò)構(gòu)成。本書通過游戲的方式，在寓教于樂的過程中，引導幼兒完成情境數(shù)學、語言數(shù)學與符號數(shù)學的融合，符合大腦活動規(guī)律及數(shù)學腦機制的發(fā)展。本書通過創(chuàng)設(shè)數(shù)感或空間問題情境，在動手操作中發(fā)展數(shù)感和空間能力，幼兒可以獲得情境數(shù)學能力。同時，用自己的話說出數(shù)學，以及用簡單的

為了讓每個孩子擁有良好的人生開端,為指導家長、撫養(yǎng)者和兒童早期發(fā)展指導工作者科學地開展0-3歲兒童早期發(fā)展指導工作,提高兒童早期發(fā)展指導機構(gòu)對0-3歲兒童早期發(fā)展指導工作水平和家庭指導水平,為0-3歲兒童提供早期發(fā)展指導服務。本課程是學前教育專業(yè)高等職業(yè)教育(3年制)開設(shè)的必修課程,為未來從事早期教育工作的學生,建構(gòu)理

本書為《特利迦奧特曼·拼音認讀故事》第一輯中的一冊,一天只行動一個小時的神秘機器人擁有超強力的防護罩,特利迦奧特曼的所有攻擊都無法對它造成影響。連連戰(zhàn)敗的特利迦和精英隊摸索著打敗它的方法,但是一點頭緒都沒有。閱讀本書,小讀者會被特利迦的新形象所震撼,同時,書中清晰精彩的畫面,緊湊生動的故事情節(jié)也會被小讀者接受、喜愛。本