本書共八章，內(nèi)容包括：孩子的好品格從媽媽開(kāi)始；世間爹媽情最真，可憐天下父母心；一個(gè)好媽媽勝過(guò)十個(gè)好老師；好媽媽讓孩子心中充滿正能量；明理的媽媽才能教出明理的孩子；每個(gè)偉大人物背后都有一個(gè)好媽媽等。

本書是葉忠海教授20余年來(lái)有關(guān)老年教育研究成果的匯集，共分四個(gè)部分，收錄30篇文稿，可作為廣大老年教育工作者學(xué)習(xí)和培訓(xùn)使用，該書深化和開(kāi)拓了老年教育的基礎(chǔ)理論和發(fā)展理論，具有較高的應(yīng)用價(jià)值和學(xué)術(shù)價(jià)值。本選題是葉忠海教授20余年來(lái)有關(guān)老年教育研究成果的匯集，共分四個(gè)部分，收錄30篇文稿，可作為廣大老年教育工作者學(xué)習(xí)和培訓(xùn)

本書回應(yīng)了《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》規(guī)定學(xué)校將家庭教育指導(dǎo)納入學(xué)校計(jì)劃的要求及“國(guó)家鼓勵(lì)開(kāi)展家庭教育研究，鼓勵(lì)高等學(xué)校開(kāi)設(shè)家庭教育專業(yè)課程，支持師范院校和有條件的高等學(xué)校加強(qiáng)家庭教育學(xué)科建設(shè)，培養(yǎng)家庭教育服務(wù)專業(yè)人才”的要求。本書結(jié)合我國(guó)家庭教育實(shí)際，內(nèi)容涵蓋家庭教育基礎(chǔ)理論知識(shí)、各階段兒童家庭教育科學(xué)方法、家校

本書共設(shè)四章，內(nèi)容包括：高職教育的發(fā)展歷程及特征研究、高職教育“雙高”建設(shè)內(nèi)涵與特征研究、高職教育“雙高”建設(shè)高校策略與路徑研究、高職教育“雙高”建設(shè)成果及團(tuán)隊(duì)研究。

本書作者強(qiáng)調(diào)，家教無(wú)止境；強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)要先做學(xué)生，后做老師；強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，與孩子做朋友，共同成長(zhǎng)。重視早期教育，隔代教育，挫折教育與單親家庭教育。本書闡述暗示、模仿、感染的心理機(jī)制在家庭教育中的巨大作用�；�于作者研究家庭教養(yǎng)方式，70%的家長(zhǎng)不及格，因此強(qiáng)調(diào)父母教養(yǎng)方式的溫暖、理解、民主的魅力。該書也闡述家長(zhǎng)如何幫

本書主要分為“理論探索篇”“謀篇布局篇”“課堂教學(xué)篇”“實(shí)踐育人篇”“校園文化篇”“創(chuàng)新案例篇”六個(gè)部分，“理論探索篇”收錄了我們?cè)趫?bào)刊上發(fā)表的關(guān)于思想政治工作的理論文章，“謀篇布局篇”收錄了學(xué)校對(duì)思想政治工作的頂層設(shè)計(jì)和工作部署，“課堂教學(xué)篇”“實(shí)踐育人篇”校園文化篇”系統(tǒng)展示了學(xué)校在課堂教學(xué)、實(shí)踐育人和文化育人方面

本書分為上中下三篇，上篇通過(guò)梁?jiǎn)⒊�、梁漱溟、傅雷等已有的卻是各具特色的歷史案例，為現(xiàn)實(shí)提供借鑒；中篇通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中各行各業(yè)父親們的答復(fù)(包括工程院院士、社科院專家、大中小學(xué)教師、央視編導(dǎo)、獨(dú)立紀(jì)錄片人、建筑行業(yè)工程師等等)，展現(xiàn)這些為人之子、為人之父的肺腑之言以及對(duì)于現(xiàn)實(shí)教育的基本態(tài)度；下篇通過(guò)師友間的討論，將一個(gè)普通

本書共6章，主要內(nèi)容包括：家庭教育與幼小銜接入學(xué)準(zhǔn)備；身心準(zhǔn)備；生活準(zhǔn)備；社會(huì)準(zhǔn)備；學(xué)習(xí)準(zhǔn)備；活動(dòng)案例。具體內(nèi)容包括：家庭教育對(duì)幼小街接的意義；家庭中幼小銜接教育存在問(wèn)題；相關(guān)概念；幼小銜接的重要性；科學(xué)的家庭教育對(duì)幼小銜接的價(jià)值；概念篇；現(xiàn)狀篇；問(wèn)題策略篇；親子小游戲等。

本書系統(tǒng)化地為讀者講述創(chuàng)意視角下高職教育管理與素質(zhì)教育、高職教育管理體制、高職院校內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量保障體系五個(gè)子系統(tǒng)的構(gòu)建等內(nèi)容；對(duì)高職院校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控目標(biāo)體系的構(gòu)建、高職教育中人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)展、高校素質(zhì)教育的內(nèi)容和形式也進(jìn)行了闡述。在新時(shí)期高校教育的現(xiàn)代化與傳統(tǒng)文化創(chuàng)意型設(shè)計(jì)、高校教學(xué)的未來(lái)發(fā)展等知識(shí)點(diǎn)也有所表述。該書

本書主要結(jié)合《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》的具體要求和法律責(zé)任，針對(duì)家庭教育旨在解決兩方面的問(wèn)題：一是孩子教育。家長(zhǎng)如何在家庭日常生活的瑣碎細(xì)節(jié)中，教育和培養(yǎng)孩子良好的生活方式與習(xí)慣，使之成為具有良好修養(yǎng)與文明習(xí)慣、符合現(xiàn)代社會(huì)要求的合格公民。二是家長(zhǎng)教育。通過(guò)社會(huì)中生活的具體事例讓家長(zhǎng)受到啟發(fā)和教育，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到自