本書主要介紹了體育健康理論知識，闡述了體育與健康、運動與營養(yǎng)、體育鍛煉、體育保健、醫(yī)療體育、傳統(tǒng)養(yǎng)生、運動競賽等相關(guān)內(nèi)容；就拓展運動進行了講解；概述并分析了大學(xué)生體質(zhì)健康的測試與評價標(biāo)準(zhǔn)。本書可作為高等學(xué)校“公共體育”課程教材，也可以供體育愛好者學(xué)習(xí)參考。

時至今日，“課程改革關(guān)注點已從國家層面、專家層面轉(zhuǎn)向?qū)W校層面、教師層面，課程話語也從理論、政策話語走向?qū)嵺`、應(yīng)用話語，課程實施成為課程改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)�！睒�(biāo)準(zhǔn)采取“目標(biāo)引領(lǐng)內(nèi)容”的設(shè)計思路，對教材內(nèi)容放開與開放，一線教師擁有了教材內(nèi)容編排權(quán)利和義務(wù)。然而，傳統(tǒng)直線式與螺旋式排列理論存在著自身無法彌補的缺陷，隨著實踐與研究

體育能夠促進人的全面發(fā)展，豐富社會文化生活和促進精神文明建設(shè)�！扼w育與健康教育學(xué)研究》闡述了對于體育的認知以及對于大學(xué)生生活的意義和作用，從體育與鍛煉開始述說，對中學(xué)生鍛煉態(tài)度的跨文化研究、大學(xué)生體育鍛煉的狀況研究、肢殘學(xué)生體育鍛煉與心理健康的關(guān)系、從大學(xué)生的奧運態(tài)度看體育教育教學(xué)等內(nèi)容分別做了詳細的分析與研究。

本手冊分為八章：分別為《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)(2014年修訂)》的解讀、大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)評價指標(biāo)解讀、大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的測試方法、身體素質(zhì)與體育鍛煉、運動損傷的基本常識與預(yù)防、運動營養(yǎng)與健康膳食。

本教材的主要特點：堅持有中國特色的社會主義教育目標(biāo)，理論知識和實踐教材都力求有利于全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)良好的體育道德風(fēng)尚和心理素質(zhì)，使學(xué)生身心全面發(fā)展，力求寓思想道德教育于體育教學(xué)之中；緊扣課程的主要目標(biāo)，把健康*的指導(dǎo)思想作為確定教材內(nèi)容的基本出發(fā)點，同時重視教材內(nèi)容的體育文化含量；以人為本，遵循大學(xué)生的身心發(fā)

本書從實際需要出發(fā)，以終身體育為目標(biāo)，既包含體育理論指導(dǎo)，又有實踐課的具體要求，更貼近社會的需求與時代的發(fā)展。理論部分介紹了體育概述、奧林匹克運動、體育人生、體育競賽的組織與欣賞、大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)語測試;實踐部分介紹了學(xué)生身邊常見運動項目如田徑、乒乓球、羽毛球、排球、籃球、足球、網(wǎng)球、健美操、游泳等的基本技術(shù)及練習(xí)方

本教材根據(jù)體育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與方向的要求，適當(dāng)選入了本學(xué)科發(fā)展的新成果，并注意博采眾長、強調(diào)整體優(yōu)化以適應(yīng)高校體育教育和運動訓(xùn)練專業(yè)學(xué)生特點的總體要求，無論是在實用知識的寬度上，還是在理論闡述的深度上，都力求能夠滿足當(dāng)前體育教育和運動訓(xùn)練專業(yè)教育的需要。本教材的編寫注重了對知識的成熟性、穩(wěn)定性、實用性的選擇，注重解決體育

本書系統(tǒng)介紹了舉辦體育賽事所涉及的主要信息技術(shù)以及管理系統(tǒng)，全書共分四章：一、介紹國內(nèi)外大型體育賽事應(yīng)用信息技術(shù)的歷史、現(xiàn)象及前景。二、對舉辦體育賽事應(yīng)掌握的計算機基本操做作簡明扼要的闡述。三、分別講述賽前、賽中和賽后信息管理系統(tǒng)基本功能。四、分別以2010年廣州亞運會信息管理系統(tǒng)、2013年世界羽毛球錦標(biāo)賽和中小學(xué)校

本書共15章，主要內(nèi)容包括：體育與健康概論、體育鍛煉與保健、課外體育與競賽、田徑運動、足球、籃球、排球、乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球、健美操、體育舞蹈、武術(shù)、游泳、客家體育等。

本書分為理論篇和實踐篇兩個部分，包括高校體育概述、健康教育、體育鍛煉的科學(xué)方法與原則、提高自身基本素質(zhì)、田徑運動、籃球運動、排球運動、足球運動等內(nèi)容。