本書是一本關(guān)于思想政治教育領(lǐng)域的專著，旨在探索如何創(chuàng)新思想政治教育的理論和實踐，以適應(yīng)當(dāng)代社會的需求和挑戰(zhàn)。本書共分為八章，涵蓋了導(dǎo)論、思想政治教育的理論基礎(chǔ)、創(chuàng)新需求與挑戰(zhàn)、創(chuàng)新的理論框架、實踐案例分析、評價與改進(jìn)、發(fā)展策略以及實施策略等內(nèi)容。闡述了思想政治教育在塑造公民意識、價值觀、道德觀、日常行為等方面的重要作用

為進(jìn)一步弘揚安徽霍山縣紅色文化，中共霍山縣委黨史和地方志研究室、霍山縣新四軍歷史和紅色文化研究會、霍山縣檔案館等部門編纂了本書。書稿收集了一些遺址遺跡、先烈的感人事跡等。本書的出版，可以更好地以史鑒今，資政育人，進(jìn)一步賡續(xù)紅色基因、教育后人，為促進(jìn)安徽霍山縣地方的經(jīng)濟發(fā)展建設(shè)服好務(wù)。書稿是地方黨組織在霍山地區(qū)革命實踐的

本書從新時代思想政治教育工作的理論基礎(chǔ)介紹入手，針對新時代思想政治教育工作的原則、新時代思想政治教育工作的環(huán)境以及新時代思想政治教育工作的路徑創(chuàng)新進(jìn)行了分析研究；另外對新時代思想政治教育工作的機制創(chuàng)新、新時代思想政治教育工作的協(xié)調(diào)整合做了一定的介紹；還對新時代思想政治教育工作的協(xié)同育人、不同背景下的大學(xué)生新時代思想政治

本書共分為四個章節(jié)：一是紅色印跡篇，探尋紅色源頭，重溫紅色經(jīng)典；二是初心使命篇，緬懷革命英烈，不忘初心使命；三是理想信念篇，堅定理想信念，堅守政治靈魂；四是紅色江山篇，扎根人民群眾，守護紅色江山。

本書遵循“問題提出一內(nèi)涵歸納-理論溯源-問題透視一比較分析-對策探討”的內(nèi)在邏輯展開。首先，厘清新時代公民慈善美德基本概念是研究的出發(fā)點。其次，明確新時代公民慈善美德培育的理論溯源和意旨是研究的重要依據(jù)，通過明晰新時代公民慈善美德培育的意旨，廓清新時代公民慈善美德培育的理論邏輯和時代意義。最后，提出新時代公民慈善美德培

本書在每一章聚焦于我國政治生活中的一個政治概念進(jìn)行爬梳，闡釋總結(jié)政治概念的產(chǎn)生、發(fā)展、實踐運用、理論意義等。本書中所涉及的政治概念主要有“改革開放”“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享發(fā)展”“社會主義市場經(jīng)濟”“全面依法治國”“全面深化改革”“懲前毖后、治病救人”“自己動手，豐衣足食”，等等。在具體闡述中，作者遵循概念產(chǎn)生的

思想政治教育與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深度融合是展示思想政治教育魅力的重要手段。中華民族傳統(tǒng)文化博大精深，源遠(yuǎn)流長，運用好、傳承好中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是思想政治教育工作的特殊使命。本書在思想政治教育理論以及中華傳統(tǒng)文化傳承研究的基礎(chǔ)上，對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思想政治教育的現(xiàn)狀以及優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊含的思想政治教育資源進(jìn)行挖掘、整合

本書對思想政治教育文化范式進(jìn)行深入研究，以期深化思想政治教育以文化人、以文育人研究。本書的創(chuàng)新性體現(xiàn)在厘清思想政治教育文化范式的譜系地位并對其內(nèi)涵進(jìn)行精準(zhǔn)界定，對思想政治教育文化范式結(jié)構(gòu)模型進(jìn)行了深入分析，嘗試破解思想政治教育文化范式的通約性問題和轉(zhuǎn)換問題，在分析新時代高校思想政治教育文化范式現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上提出其優(yōu)化路徑

本書以傳統(tǒng)文化與思想政治教育為基底，以文化的融合發(fā)展為導(dǎo)向，對融合發(fā)展視域下的傳統(tǒng)文化與思想政治教育進(jìn)行深入研究。介紹了傳統(tǒng)文化與思想政治教育的基本概述，引導(dǎo)讀者對傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵、思想政治教育的性質(zhì)與特點等方面有一個基礎(chǔ)的認(rèn)識；介紹了融合發(fā)展視閾下的傳統(tǒng)文化與思想政治教育發(fā)展的原則，讓讀者對如何在融合發(fā)展的視域下發(fā)展傳

思想教育是我國精神文明建設(shè)的首要內(nèi)容，思想教育要對時代新要求做出有力回應(yīng)，就需要進(jìn)行創(chuàng)新與發(fā)展。本專著系“‘融媒體’視閾下大學(xué)生主流意識形態(tài)認(rèn)同培育探賾”課題的研究成果，立足于當(dāng)代思想教育基礎(chǔ)理論，在對思想教育的主體、客體、介體進(jìn)行具體論述的基礎(chǔ)上，就優(yōu)化思想教育體系、提升思想教育有效性展開分析，并著重探索了當(dāng)代思想教