本套書以反向育兒為出發(fā)點，幫助家長轉變育兒思維方式，更好地解決育兒難題。本套書從自信、溝通、情商、逆商、社交、學習、自控、習慣、兒童常見行為心理及行為障礙十大關鍵領域著眼，全方面解決家長在育兒道路上遇到的難題。

本書共五章，內容包括：職業(yè)教育質量與發(fā)展對策、職業(yè)教育質量保障體系與體制改革、職業(yè)教育質量保障體系運行機制、職業(yè)教育人才培養(yǎng)及模式創(chuàng)新、職業(yè)教育質量保障體系建設的路徑。

本書共四章，內容包括：產教融合概論、產教融合的組織機構、產教融合的路徑、產教融合校企合作實踐、產教融合的評估。

本書以高職院校學生管理工作中存在的問題為基點，研究了影響我國高職院校學生管理的內外部原因，并提出有針對性的應對措施，以期能改進學生教育管理工作，促進學生個體的發(fā)展。

本書共7章，內容包括：“同伴互助”從理論到實踐探索綜述、相關概念界定和理論基礎、高職院校教學科研團隊建設的現狀及問題分析、“同伴互助”教學科研團隊的建設思路及舉措、“同伴互助”教學與科研團隊建設的四大機制、“同伴互助”學習共同體的形成、廣東農工商職業(yè)技術學院“同伴互助”教學科研團隊實踐探索及成效。

本書在闡述高職院校德育相關概念的基礎上，對高職院校德育體系的發(fā)展歷程進行梳理，并對中西方高職院校德育教學進行了比較與借鑒，指出了當前高職院校德育德育工作面臨的機遇與挑戰(zhàn)。同時，本書還深入分析了現階段高職院校德育體系存在問題及成因，并提出了相應的改革創(chuàng)新策略，旨在為提高我國高職院校德育課程實踐教學水平提供理論上的指導。

本書作者通過傾聽上千名孩童的心里話，研發(fā)出一套能理解孩子真正意圖的“心靈維修魔法卡”。具體內容包括：避免用一成不變的公式性對話增加親子溝通的壓力；用“加法視角”取代“減法視角”，讓孩子的壞習慣自動消失；從“我”這個角度出發(fā)——讓孩子不反感的零壓力表達方式；對孩子來說，重要的不是情緒動力，而是內在動力等。

本書分基礎篇和應試篇兩部分，共六章，內容包括：基礎語法、高頻語法、詞匯與語法結構、完形填空、閱讀理解、短文寫作。

本書內容包括：兒童家庭教育及其指導概述，家庭因素對兒童家庭教育的影響，0-3歲兒童家庭教育指導，3-6歲兒童家庭教育指導，特殊兒童的家庭教育指導，兒童家庭與幼兒園、社區(qū)的合作共育，國內外兒童家庭教育及其指導的現狀與變革。

本書作者認為，良好的親子關系是孩子健康成長的基礎。在這本書中，作者將陪伴所有家長一起，解決家長們在親子關系中最關注的問題：導致親子關系緊張或矛盾背后的原因是什么；家長如何處理孩子和自己的情緒沖突和對抗；孩子的需求是什么，家長的需求又是什么；家長如何建立與孩子的親密關系；孩子與家長間的依戀和建設性關系如何在日常生活中發(fā)揮