本書由國務(wù)院應(yīng)對新型冠狀病毒肺炎疫情聯(lián)防聯(lián)控機制宣傳組編寫，是作者按照時間順序，記錄了2020年國務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控機制信息發(fā)布大事記，以及2020年5月6日至12月30日，國務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控機制組織的26場新聞發(fā)布會會議內(nèi)容。內(nèi)容涉及疫情防控、科研攻關(guān)、精準(zhǔn)防控等各領(lǐng)域社會關(guān)切的問題，體現(xiàn)了我國以對生命負責(zé)、對人民負責(zé)、對黨和

本書由國務(wù)院應(yīng)對新型冠狀病毒肺炎疫情聯(lián)防聯(lián)控機制宣傳組編寫，是作者按照時間順序，記錄了2020年國務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控機制信息發(fā)布大事記，以及2020年4月11日至5月5日，國務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控機制組織的25場新聞發(fā)布會會議內(nèi)容。內(nèi)容涉及疫情防控、物資保障、復(fù)工復(fù)產(chǎn)、精準(zhǔn)防控、援鄂情況等各領(lǐng)域社會關(guān)切的問題，在黨中央重大決策部署和群

本書按照時間順序，記錄了2020年國務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控機制信息發(fā)布大事記，以及2020年1月27日至2月21日國務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控機制組織的26場新聞發(fā)布會會議內(nèi)容。國務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控機制持續(xù)召開司局級新聞發(fā)布會，聯(lián)防聯(lián)控機制各部門司局級負責(zé)同志和有關(guān)專家走上發(fā)布臺，回答了中外媒體提出的問題，涉及疫情形勢、疫情防控、醫(yī)療救治、物資保障

本書按照時間順序，記錄了2020年國務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控機制信息發(fā)布大事記，以及2020年2月22日至3月17日，國務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控機制組織的25場新聞發(fā)布會會議內(nèi)容。國務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控機制持續(xù)召開司局級新聞發(fā)布會，聯(lián)防聯(lián)控機制各部門司局級負責(zé)同志和有關(guān)專家走上發(fā)布臺，回答了中外媒體提出的問題，涉及疫情防控、物資保障、科研攻關(guān)、復(fù)工復(fù)

本書的主要內(nèi)容介紹兒童正常兒童的神經(jīng)發(fā)育特點、兒童智力發(fā)育的五要素、兒童智力遲緩的早期癥狀、兒童發(fā)育早期的認知訓(xùn)練、兒童發(fā)育早期的語言訓(xùn)練、兒童發(fā)育早期的運動訓(xùn)練，兒童發(fā)育早期的日常生活技能的訓(xùn)練，促進智力發(fā)育的傳統(tǒng)中醫(yī)治療，智力發(fā)育遲緩兒童的家庭支持等。本書注重緊扣智力發(fā)育遲緩兒童訓(xùn)練所必備的訓(xùn)練技能，不僅圖文并茂進

死亡水平和人口預(yù)期壽命既是社會和經(jīng)濟發(fā)展的重要指標(biāo)，也是衡量人類健康水平的重要指標(biāo)。而隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，中國人口死亡水平也存在爭議。本書基于人口普查和抽樣調(diào)查數(shù)據(jù)，綜合運用數(shù)理人口學(xué)、統(tǒng)計學(xué)等方法工具，系統(tǒng)深入地研究了中國的死亡水平、死亡模式和期望壽命的變化以及未來趨勢等問題。本書應(yīng)用和開發(fā)了一系列模型和方法，通過系

本書主要介紹2021年度中國居民健康狀況、公共衛(wèi)生服務(wù)、醫(yī)療服務(wù)、基層衛(wèi)生服務(wù)、中醫(yī)藥服務(wù)、藥品供應(yīng)保障、基本醫(yī)療保障、衛(wèi)生資源等內(nèi)容，還附加介紹了香港和澳門特別行政區(qū)與臺灣省衛(wèi)生狀況、世界主要國家衛(wèi)生狀況及我國主要人口與社會經(jīng)濟指標(biāo)等內(nèi)容。但全國性統(tǒng)計指標(biāo)均未包括香港、澳門特別行政區(qū)和臺灣省數(shù)據(jù)。醫(yī)院包括綜合醫(yī)院、中

后疫情時代，我們習(xí)以為常的生活方式突然開始動搖。這絕不是人類歷史上次出現(xiàn)這樣的情況，肯定也不會是后一次。醫(yī)學(xué)史專家房格勞和臘碧士梳理了有史以來人類大流行病的歷史、現(xiàn)狀和未來，討論了這些問題：世界是否經(jīng)歷過類似當(dāng)下的大流行��？大流行病如何改變了公共和私人生活？大流行病的自然、社會、歷史和文化背景是什么？如果想要保持現(xiàn)有的

本教材緊密圍繞托育機構(gòu)一線教學(xué)實踐展開，突出幼師生職業(yè)能力的培養(yǎng)，主要介紹了學(xué)前兒童健康教育的目標(biāo)與內(nèi)容、托育機構(gòu)健康教育活動的設(shè)計、托育機構(gòu)健康教育活動的指導(dǎo)及托育機構(gòu)健康教育活動實施案例等。本教材的主要特色包括：一是設(shè)計全面，體系比較完整。教材進行了全面系統(tǒng)的建設(shè)。在編寫具體內(nèi)容之前，系統(tǒng)研究了人才培養(yǎng)方案和教學(xué)大

健康醫(yī)療人工智能（HealthAI）是全球醫(yī)療領(lǐng)域研究的新熱點。本書是繼2020年首次正式發(fā)布之后的第2個年度報告，由北京大學(xué)健康醫(yī)療大數(shù)據(jù)國家研究院的專家根據(jù)健康醫(yī)療人工智能領(lǐng)域已發(fā)表的科學(xué)出版物和已注冊的臨床試驗為基礎(chǔ)數(shù)據(jù)撰寫。內(nèi)容涵蓋科學(xué)研究概覽、科學(xué)技術(shù)交叉、科學(xué)社會交互、人類-機器協(xié)同4個方面，從而得到研究結(jié)