本書分為四個(gè)篇章，自理念篇起始，逐步深入至實(shí)踐篇、機(jī)制篇，并最終以展望篇收尾，篇章間邏輯嚴(yán)密，層層遞進(jìn)。理念篇回溯了傳統(tǒng)育人思想的演變歷程，系統(tǒng)梳理了課程思政教育理念的發(fā)展脈絡(luò)，深入剖析了課程思政在當(dāng)代教育中的核心價(jià)值和定位，為課程思政的順利實(shí)施指明了方向。實(shí)踐篇聚焦于課程思政建設(shè)的核心原則與實(shí)施路徑，詳細(xì)闡述了其內(nèi)容

當(dāng)前，新媒體迅速興起，信息傳播渠道多樣，給思想政治教育教學(xué)帶來了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。本書就是幾位思想政治教育工作者集合自身工作，理論聯(lián)系實(shí)際，針對這一時(shí)代課題展開的深入研究。全書圍繞新媒體時(shí)代思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展，系統(tǒng)分析了新媒體對思想政治教育的影響與挑戰(zhàn)，探討了新媒體環(huán)境下思想政治教育的創(chuàng)新路徑和方法。本書旨在為新媒體時(shí)代

本書將對集體主義價(jià)值觀的根源及其中國化進(jìn)程的研究置于馬克思主義中國化時(shí)代化的歷史背景中予以考察，以中國共產(chǎn)黨構(gòu)建集體主義價(jià)值觀的歷史過程為邏輯線索，認(rèn)為集休主義價(jià)值觀中國化進(jìn)程具體表現(xiàn)為革命型集體主義價(jià)值觀、兼顧型集體主義價(jià)值觀、契約型集體主義價(jià)值觀、真實(shí)型集體主義價(jià)值觀的構(gòu)建過程。而與歷史文化傳統(tǒng)相結(jié)合的矛盾協(xié)調(diào)律、

★版本完善，編校精良 ★全面呈現(xiàn)可愛可敬的雷鋒其人 ★讓雷鋒精神照亮人生的價(jià)值坐標(biāo)

本書系統(tǒng)地闡述了思想政治教育的基本理論、時(shí)代創(chuàng)新和知識體系，闡釋了思想政治教育與馬克思主義經(jīng)典著作的有機(jī)關(guān)系，分析了思想政治教育的內(nèi)容、特點(diǎn)、功能、規(guī)律、方法及發(fā)展趨勢，探討了思想政治教育的學(xué)科建設(shè)問題與理論前沿問題。本書對思想政治教育研究具有重要的理論意義，有助于打牢思想政治教育學(xué)科的大廈地基；亦有關(guān)鍵的實(shí)踐價(jià)值，對

本書在馬克思主義理論指導(dǎo)下，遵循科學(xué)的基本原則，把思想政治教育學(xué)科發(fā)展置于一種客觀自然的發(fā)展過程，分析其歷史發(fā)展的過程和問題，總結(jié)學(xué)科建設(shè)的基本經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，描述思想政治教育學(xué)科現(xiàn)實(shí)發(fā)展?fàn)顟B(tài)、發(fā)展特點(diǎn)及存在的問題，對思想政治教育學(xué)科發(fā)展進(jìn)行總體透視。專題深入研究思想政治教育學(xué)科發(fā)展過程中的一些普遍性問題，探討思想政治教育

本書在對思想政治教育信任的概念、要素、特征及基本功能進(jìn)行深入分析的基礎(chǔ)上，全面梳理了馬克思主義理論與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中關(guān)于信任的思想資源，認(rèn)為思想政治教育信任結(jié)構(gòu)包括鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)、嵌入式結(jié)構(gòu)和交換式結(jié)構(gòu)，其演進(jìn)路向依次經(jīng)歷信任接觸、信任深化、信任內(nèi)化、信任碎化和信任轉(zhuǎn)化五個(gè)階段，并從全面把握思想政治教育信任問題紓解的

本書堅(jiān)持馬克思主義人學(xué)思想和人性理論為指導(dǎo)，貫徹習(xí)近平同志以人民為中心思想。通過對我國思想政治教育繼承與創(chuàng)新的回顧與思考，以及存在的針對性不夠、有效性不足的審視與反思，對當(dāng)今社會發(fā)展現(xiàn)實(shí)分析，揭示思想政治教育人性化的歷史依據(jù)和現(xiàn)實(shí)依據(jù)。當(dāng)今社會，世界全球化、轉(zhuǎn)型社會、風(fēng)險(xiǎn)社會、和諧社會不斷生成，并深化發(fā)展，現(xiàn)代性造成人

作為一種古老的人類活動形式，敘事一直承擔(dān)著知識傳遞與價(jià)值觀教化的功能，是古今中外政治社會中廣泛運(yùn)用的思想政治教育方式方法。本書超越了對“敘事”狹隘的方法論界定，從存在論的層面建構(gòu)思想政治教育敘事理論體系和實(shí)踐樣式。圍繞思想政治教育敘事核心概念，依次闡釋了思想政治教育敘事的理論淵源、構(gòu)成要素、基本過程、現(xiàn)實(shí)實(shí)踐、成效問題

本書由高校思想政治課教師和相關(guān)專業(yè)研究生思考、實(shí)踐思想政治教育的相關(guān)論文組成。作者圍繞高校學(xué)生實(shí)際和思政教育要求展開討論，涉及了教育數(shù)字化賦能大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)路徑，高校思政課教師應(yīng)主動直面錯(cuò)誤社會思潮，黨的精神譜系融入馬克思主義基本原理課的維度、視野與方式、經(jīng)典文本賦能習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想概論課教學(xué)