特殊幼兒與普通幼兒的同伴交往質(zhì)量是衡量學(xué)前融合教育水平的重要指標(biāo)。本書(shū)綜合運(yùn)用符號(hào)互動(dòng)論、角色理論和場(chǎng)域理論的社會(huì)學(xué)視角，全面、深刻而生動(dòng)地展示特殊幼兒與普通幼兒之間的交往方式與特征，解讀同伴交往的符號(hào)化象征與權(quán)利，探究符號(hào)化思維和交往行為中不同角色的社會(huì)秩序與等級(jí)，總結(jié)同伴交往的理論模型。對(duì)這一問(wèn)題的深入探索為全面提

本書(shū)分為三大部分，第一部分講述美術(shù)理論，第二部分講述素描、構(gòu)圖、色彩的繪畫(huà)基本知識(shí)與造型技巧，讓零美術(shù)基礎(chǔ)的幼師也可以有迅速造型的能力。第三部分介紹創(chuàng)意手工與各種材料的結(jié)合，還有環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面的運(yùn)用。在理論部分主要闡述了幼兒園美術(shù)活動(dòng)的指導(dǎo)策略，在教材實(shí)踐部分主要呈現(xiàn)幼兒園美術(shù)活動(dòng)的案例，尤其是介紹了生活中常見(jiàn)材料和廢舊

本卷兩個(gè)主題：“敦煌蒙書(shū)”與“家教、家訓(xùn)與家風(fēng)”�！岸鼗兔蓵�(shū)”專(zhuān)題主要反映國(guó)家古籍整理重大項(xiàng)目“敦煌蒙書(shū)校釋與研究”部分研究成果，對(duì)敦煌蒙書(shū)的概念、敦煌蒙書(shū)精華與特點(diǎn)做個(gè)總結(jié)性成果展示，展現(xiàn)唐代在蒙書(shū)編撰的貢獻(xiàn)與多樣性，及其對(duì)后世蒙書(shū)的重大影響。此舉旨在提升學(xué)界、教育界和社會(huì)大眾對(duì)敦煌發(fā)現(xiàn)的唐代優(yōu)秀蒙書(shū)的認(rèn)知，為弘揚(yáng)中

本書(shū)是《幼兒英語(yǔ)教育與活動(dòng)設(shè)計(jì)》的第二版。本書(shū)共十二章，包括幼兒英語(yǔ)教學(xué)理論、幼兒英語(yǔ)教育目標(biāo)與教學(xué)原則、幼兒英語(yǔ)教學(xué)方法、歌謠在幼兒英語(yǔ)活動(dòng)中的運(yùn)用、游戲在幼兒英語(yǔ)活動(dòng)中的運(yùn)用、簡(jiǎn)筆畫(huà)在幼兒英語(yǔ)活動(dòng)中的運(yùn)用、幼兒英語(yǔ)故事教學(xué)活動(dòng)、幼兒英語(yǔ)課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)、幼兒英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、幼兒園英語(yǔ)教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒英語(yǔ)教師

本教材立足高職院校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生美術(shù)教育的教學(xué)實(shí)際，融“多元智能理論”于其中，通過(guò)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，進(jìn)行水墨畫(huà)教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)觀察生活，聯(lián)系幼兒園教學(xué)實(shí)際，到應(yīng)用形象語(yǔ)言進(jìn)行高效的表述整合，促進(jìn)學(xué)生對(duì)幼兒水墨畫(huà)有個(gè)完整的認(rèn)知。在促進(jìn)學(xué)生自我智能發(fā)展，有效進(jìn)行交流的同時(shí)，更能潛移默化、循序漸進(jìn)地傳承中華民族文化和道德觀

本書(shū)是高職院校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)教材。全書(shū)以學(xué)生將來(lái)在幼兒園進(jìn)行語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容為主線，分別對(duì)幼兒園的談話活動(dòng)、講述活動(dòng)、聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)、文學(xué)作品活動(dòng)、早期閱讀活動(dòng)等內(nèi)容進(jìn)行闡述。全書(shū)編寫(xiě)理論與實(shí)踐相統(tǒng)一，以應(yīng)用為主，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性，通過(guò)視野拓展、案例學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)、家園共育等不同方式，引導(dǎo)學(xué)生將理論融于實(shí)踐，更好地認(rèn)知與理解幼

本套系列按年齡段分為小班、中班和大班三冊(cè)。本書(shū)從介紹幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容導(dǎo)入，分別從比較與測(cè)量、集合與模式、數(shù)概念與運(yùn)算以及圖形與空間這四個(gè)模塊來(lái)著重介紹幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)價(jià)值和教學(xué)特點(diǎn)，并結(jié)合課例詳細(xì)介紹具體的教學(xué)策略，是幼兒教師運(yùn)用教學(xué)游戲促進(jìn)兒童解決數(shù)學(xué)問(wèn)題能力的實(shí)踐指導(dǎo)用書(shū)。

《學(xué)前教育課件制作（第2版）》依據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）》編寫(xiě)。第2版教材延續(xù)了第1版教材從理論、技術(shù)和實(shí)踐三個(gè)角度介紹學(xué)前教育課件制作的基本思路，更新了軟件版本，介紹了更便捷、實(shí)用的課件制作方法；新增了家園線上互動(dòng)平臺(tái)的介紹，在形態(tài)上以“紙質(zhì)文本+二維碼

《學(xué)前教育政策與法規(guī)（第二版）》有導(dǎo)論和九個(gè)章節(jié)，對(duì)幼兒園的法律地位、設(shè)立與運(yùn)行、保育與教育、幼兒教師的權(quán)利與義務(wù)、工作人員的資質(zhì)和職責(zé)等做了詳細(xì)的闡述。一方面，縱向簡(jiǎn)要地介紹了學(xué)前教育政策與法規(guī)的歷史；另一方面，橫向梳理了學(xué)前教育政策與法規(guī)，并分析其出臺(tái)背景、意義及貫徹實(shí)施的措施等。在此基礎(chǔ)上，書(shū)中各章都配有幼兒園常

本書(shū)是針對(duì)3-6歲低年齡段小讀者制作的一套數(shù)學(xué)啟蒙書(shū)，包括三個(gè)分冊(cè)，內(nèi)容涉及形狀和顏色、分類(lèi)和歸納、數(shù)學(xué)加減法等。本書(shū)以分類(lèi)與歸納為主要內(nèi)容，有5個(gè)對(duì)頁(yè)，利用翻頁(yè)互動(dòng)，讓數(shù)學(xué)知識(shí)更有趣，更好懂。且將深受孩子喜愛(ài)的迪士尼形象作為這個(gè)階段學(xué)科啟蒙的基本元素，讓米奇、艾莎、兔朱迪等角色融入到學(xué)習(xí)過(guò)程中，將會(huì)極大地帶動(dòng)孩子主動(dòng)