本書從宏觀的角度來審視中國藝術批評，在分析、整理的基礎上尋繹其總體特征。分析其產生的原因，論述音樂批評、繪畫批評和書法批評等發(fā)展過程，指出藝術批評文本所使用的批評標準、批評概念、批評方式和批評手段，并在各門類藝術批評之間以及文學批評與藝術批評之間展開比較，對中國藝術批評的價值和意義給予總體上的評價。
《美術鑒賞新編/普通高等學校藝術學科重點規(guī)劃教材系列》不僅針對美術鑒賞的一般問題提供了理論分析，同時也對各美術門類鑒賞的實踐提供了指導�！睹佬g鑒賞新編/普通高等學校藝術學科重點規(guī)劃教材系列》首先簡要地探討了美術的本質以及美術鑒賞的特征和方法，并且又從美術鑒賞的客體——鑒賞所針對的審美對象的角度，具體分析了藝術的語言、媒
《設計的詩學：南京藝術學院設計學院設計學文集》精選南京藝術學院設計學院教師發(fā)表的有關設計學的學術論文，總體上包括設計史和設計理論兩大方面內容，有一定的系統(tǒng)性和前瞻性，全面反映了南京藝術學院設計學在全國同類學院中學術研究上的領先優(yōu)勢，并以此紀念南京藝術學院建院100周年。
我們總是聽人說藝術之重要不言而喻，但很少有人會告訴我們它重要的確切原因。本書作者阿蘭·德波頓和約翰·阿姆斯特朗認為藝術可以幫助我們解決內心深處常見的困擾：為何我們的工作總是不盡如人意？為何別人的生活看上去總是更加輝煌？如何才能改善我們與戀人之間的關系？政治為何讓人感到壓抑？本書介紹了一種新的
本書內容上分為色彩基礎知識、工具材料、色彩的觀察、色彩的表現、水粉畫的實習實訓、水粉畫展示、大師色彩欣賞七個部分。根據實際教學需要，在編寫原則上，強調實操性，淡化了傳統(tǒng)的只重繪畫技法的教學要求。
《構成設計（第2版）/高等院�！笆濉彼囆g設計專業(yè)精品課程系列教材》在原有基礎上又增加了新的教學內容，如光構成、綜合材料構成、肌理構成、動態(tài)構成以及新媒體特效構成等，使其更加完善�！稑嫵稍O計（第2版）/高等院�！笆濉彼囆g設計專業(yè)精品課程系列教材》的編寫在保證科學性、理論性和知識性的前提下，以鮮明的設計觀點以及豐富
《美術鑒賞/全國大學生公共素質教育精品系列教材》打破了以往美術教材過分強調美術鑒賞的專業(yè)性和系統(tǒng)理論性的特點，引進和吸收了當代“大美術”的概念，不僅對繪畫、雕塑、建筑與園林、民間美術、書法等傳統(tǒng)美術作品進行鑒賞，而且還介紹了和當代生活密切相關的現代工藝美術、建筑與園林藝術、現代藝術設計等內容；引導學生多視角、多層面地觀
《現代設計方法/普通高等教育“十二五”規(guī)劃教材》由緒論和優(yōu)化設計，動態(tài)設計和有限元方法三篇組成。緒論簡介現代設計方法概念和內容。第1篇：優(yōu)化設計包含優(yōu)化設計的基本概念和必要的數學基礎知識，優(yōu)化設計數學模型的建立，一維優(yōu)化方法，多維無約束優(yōu)化方法和約束優(yōu)化方法，MATLAB優(yōu)化工具箱簡介。第2篇：動態(tài)設計通過二自由度機械
《構成藝術：平面·色彩·立體·光（第2版）/“十二五”全國高校數字藝術設計專業(yè)精品課程教材》是高校藝術設計專業(yè)必修基礎課程。本書根據教學大綱編寫，分別介紹構成藝術的內容與形式，構成創(chuàng)作與欣賞的審美原則，不同構成類型的基本元素，平面構成、色彩構成、立體構成、光構成的創(chuàng)作方法和技法，綜合構成的創(chuàng)作技法，不同構成類型的構成材
本書編寫堅持“實用性。和“適應性”原則。首先，采用“項門化”的實用教學模式，將知識點融人項u之中。其次，訓練項目兼顧專業(yè)和地區(qū)差異，能用籣易材料和手工制作來完成。因此，本書具有如F特點：①項目化：主要內容是六個原刨訓練項目，將知識、能力、技巧、審美以及思維訓練等揉入其中；②新穎性：從項目設計到參考圖片等，既有專業(yè)設計的
書單推薦
