本書與已經(jīng)出版的《樂高機器人EV3創(chuàng)意搭建指南》為同一系列的書，作者均為國際樂高圈影響力頗高的樂高大師五十川芳仁。本書列出每一個模型的搭建零件，但沒有給出搭建步驟，而是給了大量多角度的高清照片，每組照片展示了一個機械原理或一項搭建技術(shù)，讀者可以觀察這些從不同角度拍攝的照片，并嘗試重新搭建模型，這種搭建方式就像在解謎。本

在做莊和防守方面，**牌手的優(yōu)勢何在？也許是感覺和天分？幸好對于大多數(shù)牌手而言，確切的答案一點也不浪漫他們?nèi)〉煤贸煽冎饕�是靠艱苦的努力。為了抉擇*佳攻防路線，必不可少的**步是搜集看不到的幾手牌的信息。只有當(dāng)你對四手牌有了圖像化的了解，正確的打牌路線才會浮現(xiàn)。在蒂姆·伯克、馬克·史密斯所*的

麥克·勞倫斯所*的《假牌》是***的一本書講述以合法手段在牌桌上如何欺騙對手。即便你不愿意研究有些復(fù)雜神秘的局勢，但在有些情況下你必須打出具有誤導(dǎo)性的牌張才能得到樂觀的結(jié)果�！都倥啤肥状斡�1986年出版，此次翻譯出版*新了大多數(shù)內(nèi)容，其中包括一些并不復(fù)雜的新概念。

專注力，又稱為“注意力”，是指我們的視覺、聽覺或者其他心理活動集中于某一種特定事物和活動的能力。如專心看動畫片而忽略了媽媽的呼喚聲，或者沉浸在書本的世界中而忽略旁邊的人。又分為無意注意和有意注意。有意注意持續(xù)時間的長短對兒童的學(xué)習(xí)和自我控制有很大的影響。本套書共有4冊，包括迷宮、連線、數(shù)字以及綜合訓(xùn)練，從視覺、邏輯、推

1.哈佛精神。創(chuàng)新是哈佛精神的根本，創(chuàng)新是思維的創(chuàng)新。挑戰(zhàn)思維極限，打破思維界限，創(chuàng)新才可能實現(xiàn)，而《哈佛經(jīng)典思維游戲》正是哈佛精神的全面展現(xiàn)。2.互動體驗。《哈佛經(jīng)典思維游戲》共有近300道題目，每道都限定答題時間，并有思維點撥與答案解析。模擬答題現(xiàn)場，理順解題思路，既是考場的學(xué)生，又是自己的老師。3.針對性強�！豆�

本書分十一個篇章，包含約600個偵探益智游戲。撲朔迷離的案件、環(huán)環(huán)相扣的情節(jié)，看似合情合理的細節(jié)，卻隱藏著破綻，靈光一閃間，一切豁然開朗。書中游戲不僅包羅萬象，而且妙趣橫生，融知識性、趣味性、創(chuàng)造性于一體，讓孩子在游戲中收獲快樂，在游戲中獲得知識。

本書分十個篇章，包含約600個科學(xué)益智游戲。科學(xué)游戲生動、有趣，簡單易行，卻又充滿挑戰(zhàn)。游戲中的一杯水、一片葉子、一粒塵土都能演示科學(xué)原理。書中游戲不僅包羅萬象，而且妙趣橫生，融知識性、趣味性、創(chuàng)造性于一體，讓孩子在游戲中收獲快樂，在游戲中獲得知識。

數(shù)字棋，就是把舊掛歷上表示日期的數(shù)字1～16貼到小象棋子上，作為棋子。把準(zhǔn)備好的對稱圖形畫在掛歷紙背面（或白紙）上作為棋盤。棋手在棋盤上反復(fù)調(diào)配棋子，以達到題目的要求。作者2008年出版《數(shù)字棋——巧填數(shù)字400題》，本書在此基礎(chǔ)上做了修訂，是青少年較好的課外讀物。

在2003年，《做莊還是防守？》獲得了IBPA的年度*佳圖書。利用不同尋常的橋牌問題模式，它為讀者提供了四手牌，并且由讀者選擇做莊還是防守。10年之后，前書的續(xù)集面世了。它包含72個嶄新的問題，并且以相同的方式，要求讀者選擇做莊還是防守�！豆シ廊芜x》，書中的牌例并非通常意義上的“雙明手”問題。它們就是你經(jīng)常能夠在俱樂部

“嗨！這些稀奇古怪的橋牌動物又上場了！”大概所有四十歲以上的橋牌愛好者都讀過維克托·莫洛的《動物園里的橋牌》，這是任何時代橋牌十佳作品中都不會缺席的尚品。莫洛把他寶貴生命中的后一段時光都投入到描寫深受歡迎的人物（丑陋的公豬，悲哀的兔子，貓頭鷹·奧斯卡，等等），但故事被刊登在世界范圍內(nèi)許許多多的雜志上；如果您不是訂閱者，