通過體育教學(xué)對學(xué)生進行集體主義、愛國主義和守紀律吃苦精神的教育,向?qū)W生傳授體育理論知識,使之學(xué)習(xí)運動技術(shù),掌握運動技能,增強對體育鍛煉意義的認識,培養(yǎng)對體育運動的興趣和愛好,學(xué)會科學(xué)鍛煉身體的方法,養(yǎng)成終身鍛煉身體的習(xí)慣,達到終身受益的目標,這才是學(xué)校體育教育的歸宿!缎戮幋髮W(xué)體育》是一部集理論與實踐為一體的體育專著,
本書是在2003版的基礎(chǔ)上進行的全面修訂,是由我國體育人文社會學(xué)各領(lǐng)域的專家、學(xué)者共同參加編寫的一本體育人文社會科學(xué)的研究生教材。與2003版相比,本書在理論觀點、內(nèi)容體系方面作了全新的調(diào)整。本書內(nèi)容由體育哲學(xué)、體育史學(xué)、體育人類學(xué)、體育美學(xué)、奧林匹克、體育休閑娛樂、體育運動心理學(xué)、體育社會學(xué)、體育經(jīng)濟學(xué)、體育管理學(xué)、
學(xué)校體育運動的目的是調(diào)動學(xué)生活動的興趣,提高學(xué)生參加體育運動和各種活動的積極性和參與率,讓學(xué)生在運動中體會到參與的快樂。《四特教育系列叢書:室內(nèi)外運動競賽》就學(xué)校室內(nèi)外運動的競賽與裁判問題進行了系統(tǒng)而深入的闡述,體例科學(xué),內(nèi)容全面,具有很強的系統(tǒng)性、實用性、實踐性和指導(dǎo)性。
2012年是決戰(zhàn)倫敦奧運會決勝之年,是備戰(zhàn)遼寧全運會突破之年,是執(zhí)行上海體育“十二五”規(guī)劃全面展開之年,是建設(shè)體育強市取得重大進展之年,也是提升體育整體實力關(guān)鍵之年。為著力推進上海體育事業(yè)蓬勃發(fā)展,乘勢而上,勇于創(chuàng)新,敢于突破,主編李毓毅將凝聚上海體育干部、體育工作者和體育專家、學(xué)者以及諸多體育人對上海體育發(fā)展的思考和
個體化家庭服務(wù)計劃(IFSPs)與個體化教育計劃(IEPs)是美國于1975年頒布的《殘疾兒童教育法》的核心與中心環(huán)節(jié),致力于使所有的殘疾兒都能獲得適當?shù)慕逃、?xùn)練與服務(wù)。Peabody運動發(fā)育量表一第2版(PDMS-2)及其配套的訓(xùn)練方案正是專門設(shè)計用于IFSPS或IEPs的計劃的,在美國現(xiàn)在已得到普遍的應(yīng)用,在世界
本書內(nèi)容包括:運動競賽概述;運動競賽體制;運動競賽計劃;運動競賽規(guī)程;運動競賽方法;田徑運動競賽組織方法;籃球、足球、排球競賽組織方法;乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球競賽組織方法;體操運動競賽組織方法;武術(shù)、健美、游泳運動競賽組織方法;計算機在運動競賽中的應(yīng)用十一章。
呼吸是指機體與外界環(huán)境之間氣體交換的過程。人的肺臟約由1.5億個肺泡組成,是呼吸的主要器官。人體是不斷地從自然界吸進新鮮空氣中的氧氣,同時又不斷地把組織、細胞新陳代謝所產(chǎn)生的二氧化碳呼出體外,這種吸氧排碳的過程,稱之為呼吸。
《運動競賽學(xué)》是體育教育、社會體育和運動訓(xùn)練專業(yè)的一門重要課程,《運動競賽學(xué)》在我國高等學(xué)校體育院、系專業(yè)課程設(shè)置中具有重要的地位!哆\動競賽學(xué)》是體育教育、社會體育和運動訓(xùn)練專業(yè)普修課程學(xué)生用書,是由西南區(qū)(云、貴、川、渝)體育教材教法研究會《運動競賽學(xué)》教材編寫組根據(jù)西南四省市高等體育院校教學(xué)計劃、教學(xué)目標和教學(xué)大
《體育運動學(xué)校教材:體育保健學(xué)練習(xí)冊》習(xí)題的難易程度適宜、安排合理,做到學(xué)一課,練一課,從而達到復(fù)習(xí)和鞏固知識的目的。同時希望在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生能結(jié)合教材,獨立思考,分析并解決問題!扼w育運動學(xué)校教材:體育保健學(xué)練習(xí)冊》受體育運動學(xué)!哆\動保健學(xué)》教材編寫組委托,由天津市職工體育運動技術(shù)學(xué)校孫莉萍、葛慶財高級講師編寫
《體育教育學(xué)》根據(jù)高校體育專業(yè)教學(xué)實際情況和學(xué)生特點,立足于現(xiàn)代社會對體育專門人才的要求,以對體育教育實踐的研究為基礎(chǔ),實事求是,與時俱進,將傳承、發(fā)展與創(chuàng)新有機融合,突顯本教材的教育性、針對性、實踐性和時代性,以便于讀者能更好地理解和掌握體育教育的內(nèi)涵和實質(zhì),并能為其進行有效的體育教育實踐奠定基礎(chǔ)。