本書是一本可以直接背誦的新傳考研知識點手冊,適用于新聞傳播學考研的考生。本書在編寫過程中分別參考了新聞學和傳播學的多本主流教材,選取主流院校的核心考點,并參照當前熱點前沿論文編寫,其中新聞學篇整合了部分章節(jié),并增加了“新聞研究經(jīng)典理論和前沿”,傳播學篇在傳播學基礎基本概念、傳播模式、類型和功能兩章的基礎上,以傳播研究的

本書聚焦新型主流媒體建設中新聞視聽的移動社會化傳播變革實踐，把握守正創(chuàng)新的原則，厘清變與不變的總體規(guī)律和創(chuàng)新要義。把視聽傳播置于移動互聯(lián)網(wǎng)這一技術創(chuàng)新語境下，融入我國媒體融合戰(zhàn)略背景，在中國媒體實踐中探討視聽傳播的創(chuàng)新變革。本書在理論批判、實證分析、個案研究、走訪調研的基礎上形成研究成果，為我國建設全媒體傳播體系，做強

萬物以形相生，電子文件與電子證據(jù)間便存在相生相成關系，二者從z基礎的概念、屬性到gao階位的制度、規(guī)則、理論，均可實現(xiàn)有效對接。本書以電子證據(jù)規(guī)則為視角，致力于搭建起證據(jù)法學領域與電子文件管理領域溝通的橋梁，實現(xiàn)跨一級學科的融合創(chuàng)新。時代是思想之母，法依時而定，世異則事異，事異則備變。本書特別注意到大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈等新興

本書共收錄了2022年全國科技傳播高峰論壇發(fā)表的優(yōu)秀學術論近20篇,主要內(nèi)容從講好科學家故事,弘揚科學家精神,到國家重要科普基地科技館的實踐,再到新時代科學傳播專業(yè)建設;從對科學精神的理解到科學傳播的困境;從科幻教育在基礎教育中的應用到可視化教學模式及項目式學習課程,多方面對科學傳播與科學教育主題進行了闡述,旨在推進科

本書整合語用學、修辭學與話語研究的視角，具有明顯的跨學科特點與現(xiàn)實關切的問題意識。本書的微博輿情話語指向微博公共事件話語，考察微博公共事件中政府、媒體以及微博用戶的語言使用，進而探究政府形象與國家身份的話語建構，并進一步從政務語言能力建設視角為提升政務微博語言使用與話語表述策略、為構建善治善政的政府形象提供建議與啟示。

本書從體驗的視角探討用戶的心理、認知以及行為之間的動態(tài)演化,為網(wǎng)絡信息服務領域信息技術采納行為研究提供新的思路,并使研究視角關注到用戶與網(wǎng)絡信息服務從接觸、使用到反饋的整個過程,跟蹤用戶采納行為,從用戶體驗視角對采納行為進行深入的分析和討論。注重把握用戶體驗與技術采納行為的交叉領域,以此促進網(wǎng)絡信息服務從設計、開發(fā)與用

本書是一部研究文獻檢索與信息素養(yǎng)教育的理論與實踐的著作。本書在網(wǎng)絡信息時代的背景下，根據(jù)社會的發(fā)展對人們信息素養(yǎng)的要求，從文獻檢索與信息素養(yǎng)的概念等問題入手，探討與信息素養(yǎng)相關的問題，闡述和分析了文獻檢索與信息素養(yǎng)教育的基本知識、基本理論與方法和實踐；對中外文獻數(shù)據(jù)庫進行分析比較，根據(jù)文獻的類型，介紹中外具有代表性的文

周作人（1885-1967）是現(xiàn)代著名的散文家、翻譯家、文學理論家，也是新文化運動的代表人物之一。以往關于周作人的研究，多集中于他的文學、翻譯、民俗等方面的思想與成就。對于他的藏書，系統(tǒng)了解的人寥寥無幾，所以這方面的研究成果并不多，遑論藏書中的題記。周作人藏書中的題記對于研究他的生平與思想不無幫助，也必將為周作人研究提

本書中講述了安宅收藏中眾多不為人知的有趣的故事。并在書的下半部分，整理公布了安宅收藏中的幾十件精華藏品，由大阪市立東洋陶瓷美術館授權使用著名攝影師六田知弘拍攝的高清圖片。

本書聚焦大學生就業(yè)指導。首先，引導學生了解就業(yè)形勢和政策，合理客觀定位自我，做好就業(yè)心理準備；其次，建議學生珍惜難得的崗位選擇機會，盡量做到“愛一行，干一行”，并從多渠道獲得就業(yè)機會；再次，在具體求職面試的環(huán)節(jié)，提示學生應提前準備的事項、面試的知識和技巧，并進行多項模擬面試和自我演練，以幫助其找到心儀的工作崗位；最后，