北京市海淀區(qū)富力桃園幼兒園在全面貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》《3～6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南》要求與精神的基礎(chǔ)上，以幼兒發(fā)展為本，經(jīng)過(guò)多年一線教育教學(xué)實(shí)踐，在海淀區(qū)重點(diǎn)課題“基于兒童視角的數(shù)學(xué)活動(dòng)游戲化實(shí)踐研究”的研究基礎(chǔ)上，廣泛搜集國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，歸納梳理基于兒童視角的數(shù)學(xué)活動(dòng)游戲化研究的已有成果及研究論點(diǎn)，通過(guò)幼兒

本書(shū)的亮點(diǎn)包括： ■有效的教學(xué)策略，包括“FACTS”、教學(xué)目標(biāo)模式和學(xué)習(xí)坑模式（theLearningPitmodel）； ■頂尖專(zhuān)家的最新研究和理論； ■實(shí)用的建議和原則，幫助你設(shè)計(jì)和發(fā)展自己的課程。 本書(shū)旨在提供建議和技巧，以幫助各年齡段的兒童發(fā)展成為自信、有思想和獨(dú)立的學(xué)習(xí)者。本書(shū)以態(tài)度—技能—知識(shí)模型

本書(shū)是高等職業(yè)教育學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)系列教材之一，為高職三年級(jí)學(xué)生使用。為配合高職院校的學(xué)生去幼兒園實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的需求，作者通過(guò)任務(wù)表格的形式編寫(xiě)了本手冊(cè)，手冊(cè)中主要包括幼兒一日生活活動(dòng)記錄表、幼兒入園班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)價(jià)表、幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)評(píng)級(jí)表、幼兒戶外活動(dòng)觀察記錄表、幼兒區(qū)域活動(dòng)觀察記錄表等20多種表格，供學(xué)生填寫(xiě)，

這是一本關(guān)于幼兒園男教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展相關(guān)研究的專(zhuān)著。國(guó)內(nèi)有關(guān)幼兒園男教師的研究、論著不少，但本書(shū)作者就是一名幼兒園男教師，所以視角有別于其他研究者。另外，作者親歷上海幼兒園男教師發(fā)展二十年，也是本書(shū)研究的基礎(chǔ)。 本書(shū)聚焦幼兒園男教師這個(gè)小眾群體在特定環(huán)境下的發(fā)展和對(duì)未來(lái)的展望，主要分為兩個(gè)部分：一是關(guān)注男性在幼兒教師行業(yè)

本書(shū)致力于幼兒教師獲得感的形成機(jī)制與培養(yǎng)研究，具體而言，本書(shū)在建構(gòu)幼兒教師獲得感內(nèi)涵和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，確立幼兒教師獲得感的測(cè)評(píng)指標(biāo)，編制幼兒教師獲得感測(cè)評(píng)問(wèn)卷，實(shí)施大樣本調(diào)查，以揭示我國(guó)幼兒教師獲得感的現(xiàn)狀；基于以上，探討幼兒教師獲得感和其他因素之間的關(guān)系，探究具有不同獲得感的幼兒教師在行為和心理方面的差異，從而揭示幼兒

本書(shū)為高校院校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)幼兒保育學(xué)課程對(duì)應(yīng)教材。教材針對(duì)0-6歲兒童，立足于兒童發(fā)育和行為的基本特點(diǎn)和現(xiàn)代保育觀念的發(fā)展變化過(guò)程，從兒童營(yíng)養(yǎng)、日常起居、身體疾病、心理疾病、意外傷害以及環(huán)境等各方面的保育行為進(jìn)行描述。在闡述這些問(wèn)題時(shí)，有別于傳統(tǒng)育兒書(shū)籍聚焦“如何做”的特點(diǎn)，特別強(qiáng)調(diào)基于研究成果的科學(xué)保育實(shí)踐，用科學(xué)的

這是一套兒童類(lèi)讀物。本書(shū)是幫助學(xué)前兒童打造持續(xù)領(lǐng)先和持續(xù)學(xué)習(xí)能力的幼小銜接的圖書(shū)，采用學(xué)前兒童心理學(xué)八大方面與學(xué)前教育五大領(lǐng)域縱橫雙架構(gòu)，編寫(xiě)而成。本書(shū)主要包括學(xué)前兒童在入學(xué)時(shí)常見(jiàn)的三十二個(gè)主題，通過(guò)精煉的順口溜、古詩(shī)等體裁，幫助孩子提高閱讀技能和識(shí)字能力，讓孩子在游戲中輕松學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)。另外書(shū)中配有大量精美插圖，賦能

我們一直在找尋一把鑰匙，試圖打開(kāi)踐行幼兒園課程游戲化建設(shè)的“困惑之門(mén)”�！�1米生活和100種問(wèn)題——幼兒園課程游戲化的吳中實(shí)踐》，全冊(cè)秉持關(guān)注生活，關(guān)注兒童的教育初衷，突出指導(dǎo)性，針對(duì)性，操作性和創(chuàng)新性。全書(shū)共分八章，每章分為“我們的問(wèn)題和建議”及“我們的案例”。問(wèn)題和建議，是老師們?nèi)粘０l(fā)現(xiàn)的學(xué)生存在的問(wèn)題或是在教學(xué)中

區(qū)域活動(dòng)是落實(shí)“幼兒園以游戲?yàn)榛�本活�?dòng)”教學(xué)理念的重要載體。本套叢書(shū)立足于幼兒園區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展，重點(diǎn)選取幼兒園中常見(jiàn)的數(shù)學(xué)區(qū)、生活區(qū)、建構(gòu)區(qū)、科學(xué)區(qū)、角色區(qū)、語(yǔ)言區(qū)、美工區(qū)7個(gè)區(qū)域，介紹在該區(qū)域中展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)的概念、價(jià)值與功能、活動(dòng)形式、環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料提供、組織原則與策略、教師角色、活動(dòng)評(píng)價(jià)等，并精選具體的區(qū)域活動(dòng)教學(xué)

本套圖書(shū)抓住幼兒學(xué)齡前的識(shí)字閱讀關(guān)鍵期，以漢字為主線分為16個(gè)大主題，分別是“小小數(shù)學(xué)國(guó)”“美麗大自然”“我的身體”“認(rèn)識(shí)方位”“親親一家人”“可愛(ài)小動(dòng)物”“我的新發(fā)現(xiàn)”“奇妙大自然”“彩色的夢(mèng)”等。用兒歌、散文、故事等多種形式的文學(xué)體裁為依托，以常見(jiàn)的生活場(chǎng)景為主線，將生活常用漢字帶入主題中系統(tǒng)性的進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓幼兒不