本文集內(nèi)容包括6位中國(guó)光伏界先驅(qū)者和開(kāi)拓者的回憶錄、口述史。全書(shū)主要內(nèi)容有6章，配有幾十幅精美插圖，通過(guò)6位傳主對(duì)自己人生經(jīng)歷的深情回憶，以贊頌”太陽(yáng)”和光伏產(chǎn)業(yè)為主軸，抒發(fā)他們從事光伏產(chǎn)業(yè)研發(fā)的艱辛歷程、革命激情和不懈追求，充滿正能量。本書(shū)是一部研究中國(guó)光伏發(fā)展歷史的寶貴的口述史，印記著我國(guó)光伏行業(yè)”從0到1”的發(fā)展

錢(qián)穆，是一位從無(wú)錫走出去的一代學(xué)術(shù)大儒和國(guó)學(xué)大師。相對(duì)于錢(qián)鍾書(shū)研究日益成為一門(mén)“顯學(xué)”，錢(qián)穆生平與學(xué)術(shù)的研究稍顯沉默，特別是在無(wú)錫幾乎無(wú)人在做專門(mén)研究。作者擬從錢(qián)氏及有關(guān)人士的回憶文章及檔案資料入手，“帶著溫情與敬意”，爬梳整理，形成《錢(qián)穆與同時(shí)代學(xué)人》一書(shū)。本書(shū)著重?cái)⑹鲥X(qián)穆與胡適、顧頡剛、傅斯年、陳寅恪、湯用彤等二十

本書(shū)深入探索中國(guó)傳統(tǒng)文化與高校歷史教學(xué)改革之道，系統(tǒng)分析當(dāng)前高校歷史教學(xué)中的問(wèn)題與困境，強(qiáng)調(diào)文化傳承與歷史教育的核心意義。書(shū)中不僅闡述了傳統(tǒng)文化與高校歷史教學(xué)的重要性，明確了教學(xué)目標(biāo)與方向，還探討了歷史教學(xué)內(nèi)容的精選與重構(gòu)、教學(xué)體系的創(chuàng)新與實(shí)踐、教學(xué)策略的多元化與科學(xué)化等方面。另外，本書(shū)還特別注重學(xué)生的主動(dòng)參與和實(shí)踐能

本學(xué)術(shù)著作對(duì)河北歷史文化名城的傳承與發(fā)展進(jìn)行了深入的分析與研究。首先分析了歷史文化名稱的基礎(chǔ)知識(shí)，以及歷史文化名稱的構(gòu)成、傳承與發(fā)展的原則與路徑選擇；其次簡(jiǎn)要分析了河北省歷史文化名城的基本概況，包括河北省歷史文化名城的特征和分類，以及河北省歷史文化名城保護(hù)中存在的主要問(wèn)題；最后從保護(hù)規(guī)劃、旅游發(fā)展、藝術(shù)傳承三個(gè)方面提出

這是一本關(guān)于余干縣域歷史文化的書(shū)稿，深深烙下余干歷史文化印記，浸染余干湖光山色，涵養(yǎng)余干風(fēng)土人情，融文學(xué)性、知識(shí)性、趣味性于一體的大眾普及讀物。書(shū)稿分歷史傳說(shuō)、民間故事、鄉(xiāng)土藝術(shù)、傳統(tǒng)技藝、漁業(yè)文化、民俗風(fēng)情、特色美食等七大板塊，每版塊分別由若干篇文章組成，且分別出自不同作者之手，主要對(duì)影響深遠(yuǎn)的名人軼事，鐘靈毓秀的名

本書(shū)以圖文并茂的方式，用通俗易懂、充滿故事感的文字，配以大量與白居易相關(guān)的古代經(jīng)典繪畫(huà)的圖片，為廣大讀者講述白居易的成長(zhǎng)背景、仕途經(jīng)歷，文學(xué)成就和思想人格。白居易(772年—846年)，字樂(lè)天，晚年號(hào)香山居士，又號(hào)醉吟先生，出生于鄭州新鄭(今屬河南省)，祖籍太原(今屬山西省)，是唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人、文學(xué)家、政治家，

讓孩子經(jīng)由愛(ài)上家鄉(xiāng)、而了解中國(guó)，而愛(ài)上這片土地。透過(guò)有趣的地理、文化、歷史，勾勒出中國(guó)每一個(gè)省的鮮活面貌，讓人與大地、山河的情感跟知識(shí)一起，像故事一樣走進(jìn)孩子內(nèi)心，是這套書(shū)的期許。海一樣的沙漠中，有島嶼一般的綠洲。蒼茫的天山下，慶祝佳節(jié)的人們帶上美食，載歌載舞。幾十年中國(guó)人的努力，對(duì)塔克拉瑪干大沙漠“窮追不舍”，終于將

讓孩子經(jīng)由愛(ài)上家鄉(xiāng)、而了解中國(guó)，而愛(ài)上這片土地。透過(guò)有趣的地理、文化、歷史，勾勒出中國(guó)每一個(gè)省的鮮活面貌，讓人與大地、山河的情感跟知識(shí)一起，像故事一樣走進(jìn)孩子內(nèi)心，是這套書(shū)的期許。遼寧省，簡(jiǎn)稱“遼”，取遼河流域永遠(yuǎn)安寧之意而得其名，是中華人民共和國(guó)省級(jí)行政區(qū)，省會(huì)沈陽(yáng)。提起故宮，你準(zhǔn)會(huì)想到北京的故宮，其實(shí)遼寧沈陽(yáng)也有故

讓孩子經(jīng)由愛(ài)上家鄉(xiāng)、而了解中國(guó)，而愛(ài)上這片土地。透過(guò)有趣的地理、文化、歷史，勾勒出中國(guó)每一個(gè)省的鮮活面貌，讓人與大地、山河的情感跟知識(shí)一起，像故事一樣走進(jìn)孩子內(nèi)心，是這套書(shū)的期許。在浙江，有許多不可思議。在這里，兇猛龐大的鱷魚(yú)卻只吃小魚(yú)小蝦，臭氣熏天的豆腐和覺(jué)菜成為餐桌的美味。在這里，地位尊貴的君主卻常打地鋪，無(wú)官無(wú)職

本書(shū)首先對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的概念進(jìn)行分析，進(jìn)而探討大學(xué)生優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的現(xiàn)狀；接著對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入藝術(shù)教育的現(xiàn)狀及路徑進(jìn)行深入分析；再次，提出大學(xué)生傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的培養(yǎng)方法和路徑；最后，針對(duì)大學(xué)生優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育中存在的問(wèn)題，提出相應(yīng)的優(yōu)化路徑。