本書是上海圖書館紀(jì)念顧廷龍先生誕辰一百二十周年編纂的紀(jì)念文集，包含海內(nèi)外專家文章60篇，分類編排，分為探綜流略、零文掇拾、典藏傳布、筆參篆籀、師友相資、挹誦仁風(fēng)、清芬世家、文史探賾等欄目。探綜流略為研究顧先生文獻(xiàn)學(xué)、文字學(xué)、方志學(xué)等方面的事項(xiàng)和貢獻(xiàn)，零文掇拾為有關(guān)顧先生的史料、佚文的發(fā)掘整理，典藏流布是顧先生對(duì)古籍的收

以長(zhǎng)治、晉城地區(qū)為主的山西晉東南地區(qū)，是我國(guó)現(xiàn)存五代宋金時(shí)期木構(gòu)建筑的集中分布地區(qū)，其中又以高平等地的遺存最為豐富。北京大學(xué)考古文博學(xué)院建筑考古研究團(tuán)隊(duì)在晉東南地區(qū)有20余年的持續(xù)研究，建立了該地區(qū)木構(gòu)建筑形制的精細(xì)時(shí)空框架，形成了以建筑形制精細(xì)時(shí)空框架為基礎(chǔ)，再疊加不同研究視角形成的“1+N”多維度研究范式，由此新發(fā)

全書分為上下兩篇。上篇為總報(bào)告，全面梳理我國(guó)文化遺產(chǎn)保護(hù)與傳承的理念認(rèn)知、法律法規(guī)、管理體制、政策保障、國(guó)際參與和學(xué)理支撐，客觀分析文化遺產(chǎn)保護(hù)與傳承中存在的問題和障礙以及所要面對(duì)的挑戰(zhàn)，系統(tǒng)總結(jié)英國(guó)、意大利、法國(guó)、韓國(guó)、日本等國(guó)家在文化遺產(chǎn)保護(hù)與傳承方面的經(jīng)驗(yàn)做法，并從價(jià)值認(rèn)知、管理體系、傳承體系、利用體系、創(chuàng)新體系

本教材的設(shè)計(jì)理念符合職業(yè)教育特色，將商務(wù)、語(yǔ)言、文化、政治等多學(xué)科內(nèi)容整合，以項(xiàng)目化學(xué)習(xí)為核心，設(shè)計(jì)模擬外貿(mào)項(xiàng)目，讓學(xué)生在實(shí)際項(xiàng)目中學(xué)習(xí)和應(yīng)用相關(guān)知識(shí)，并能從多角度理解和分析國(guó)際貿(mào)易問題。針對(duì)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生，教材強(qiáng)化英語(yǔ)在國(guó)際貿(mào)易中的應(yīng)用，包括專業(yè)詞匯、商務(wù)寫作、口語(yǔ)溝通等。教材中包含對(duì)“一帶一路”沿線國(guó)家的深入研

本書由總報(bào)告、文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展篇、文化事業(yè)發(fā)展篇、文化傳承發(fā)展篇、文旅融合發(fā)展篇、專題研究篇6個(gè)部分組成,收錄了《2023年廣州數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展:態(tài)勢(shì)、創(chuàng)新與趨勢(shì)》《廣州對(duì)外文化貿(mào)易的現(xiàn)狀分析與發(fā)展建議》《粵港澳大灣區(qū)共同體背景下廣州體育文化發(fā)展研究》《關(guān)于廣州打造展示中華民族現(xiàn)代文明重要窗口的研究》《廣州與我國(guó)其他城市文

本報(bào)告連續(xù)跟蹤研究北京文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展態(tài)勢(shì),以整體運(yùn)行、專題研究、產(chǎn)業(yè)分析、園區(qū)集聚、區(qū)域發(fā)展和案例分析為基本內(nèi)容,綜合研究2023年北京文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r,探討新質(zhì)生產(chǎn)力賦能文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展,從文化產(chǎn)業(yè)人才、數(shù)字文化消費(fèi)、演藝新空間、文化產(chǎn)業(yè)園區(qū)融合創(chuàng)新以及投融資情況等方面開展專題討論,并對(duì)部分典型案例進(jìn)行剖

本書共有8篇報(bào)告,包括總報(bào)告和專題報(bào)告兩部分�？倛�(bào)告闡述了北京文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀、面臨的挑戰(zhàn),提出了北京文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的對(duì)策建議。7篇專題報(bào)告分別從不同方面分析北京文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展成果、經(jīng)驗(yàn)做法,并針對(duì)存在的問題提出建議。

組織制度民俗是緊密依托于民間社會(huì)組織而形成的習(xí)俗慣制，分為三大類：親族制度民俗、社區(qū)制度民俗、社團(tuán)制度民俗。其中，親族制度民俗分為家庭制度民俗、宗族制度民俗、外親制度民俗，社區(qū)制度民俗分為村落社區(qū)制度民俗、城市社區(qū)制度民俗、小城鎮(zhèn)社區(qū)制度民俗，社團(tuán)制度民俗分為行會(huì)制度民俗、民間信仰社團(tuán)制度民俗、幫會(huì)制度民俗、其他社團(tuán)制

《初中校本課程中的巴蜀文化資源開發(fā)與建設(shè)》一書旨在通過系統(tǒng)梳理巴蜀文化的豐富內(nèi)涵，將其融入初中教育課程，助力學(xué)生文化素養(yǎng)的提升與文化自信的培養(yǎng)。全書以巴蜀文化為核心，分為巴蜀文化名人、名勝名景、美食文化與民俗文化四大板塊，深入挖掘其與初中課程的融合點(diǎn)。在文化名人篇中，書中聚焦文翁、揚(yáng)雄、李白、杜甫、蘇軾等歷史人物，展現(xiàn)

《中國(guó)文化的展望》是殷海光晚年最重要的著作，是現(xiàn)代思想史上一部重要文獻(xiàn)。本書論列了中國(guó)近百年來的社會(huì)文化對(duì)西方文化沖擊的反應(yīng)，并以此為基礎(chǔ)，試行導(dǎo)出中國(guó)社會(huì)文化今后可走的途徑。作者把中國(guó)文化的問題、中西文化的沖突問題放到一個(gè)世界的架構(gòu)里去思考，將視野擴(kuò)及到全世界。書中所展露的銳見與洞識(shí)力是作者的學(xué)力與艱苦的思考的結(jié)晶，