充滿好奇心的小女孩愛麗絲，與數(shù)學(xué)老師一同踏上了幾何王國的冒險(xiǎn)之旅。他們將從“立方城”啟程，途徑“球體城”，飛越“中央高原”，駛?cè)搿盁o限沙漠”，探尋立體幾何的秘密。在本書中，你將和愛麗絲一起領(lǐng)略幾何王國的奇妙風(fēng)景，探索豐富的幾何知識(shí)。作者用生動(dòng)的故事和童趣的插圖，不僅展示了立方體、圓柱體、球體等立體圖形，還詳細(xì)介紹了等高

在我國職業(yè)教育蓬勃發(fā)展的今天，職業(yè)本科是一種新生事物。目前適合職業(yè)教育本科階段的數(shù)學(xué)類教材還非常稀缺。職業(yè)本科的數(shù)學(xué)教學(xué)既不同于普通本科，也不同于高職�？�。它的難度上介于兩者之間，它比不同本科數(shù)學(xué)教學(xué)更重視應(yīng)用，又比高職專科的數(shù)學(xué)知識(shí)體系更加完整，嚴(yán)謹(jǐn)。從一元函數(shù)微積分推廣到多元函數(shù)的微積分，極限思想、定積分思想、微元

本書是根據(jù)教育部卨等學(xué)校大學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)制定的非數(shù)學(xué)專業(yè)“髙等數(shù)學(xué)”課稈教學(xué)基本要求，參考了全國大學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽非數(shù)學(xué)類競(jìng)賽大綱和全國碩士研究生入學(xué)考試數(shù)學(xué)考試大綱的內(nèi)容和要求，并結(jié)合了作者的“卨等數(shù)學(xué)”慕課，精心制作完成的數(shù)字化新形態(tài)教材，讀者可以掃描二維碼學(xué)習(xí)相關(guān)資源�！禕R》本書層次清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容充

本書是根據(jù)教育部高等學(xué)校大學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)制定的非數(shù)學(xué)專業(yè)“高等數(shù)學(xué)”課程教學(xué)基本要求,參考了全國大學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽非數(shù)學(xué)類競(jìng)賽大綱和全國碩士研究生入學(xué)考試數(shù)學(xué)考試大綱的內(nèi)容和要求,并結(jié)合了作者的“高等數(shù)學(xué)”慕課,精心制作完成的數(shù)字化新媒體教材,讀者可以掃描二維碼學(xué)習(xí)相關(guān)資源。《BR》本書層次清晰,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),內(nèi)容充

本書是在復(fù)旦大學(xué)航空航天系、環(huán)境科學(xué)與工程系、大氣與海洋科學(xué)系講授的流體力學(xué)講義的基礎(chǔ)上完成的，系統(tǒng)地闡述了流體力學(xué)的基本理論和解決流體問題的基本方法，使讀者能熟練舉握流體力學(xué)基本方程組的推導(dǎo)、基本流體問題的求解，理解自然和環(huán)境中存在的復(fù)雜流體力學(xué)現(xiàn)象并進(jìn)行初步的客觀機(jī)制分析，以及用流體力學(xué)理論解決生產(chǎn)和生活中的實(shí)際問

本書包含化學(xué)計(jì)量學(xué)的核心內(nèi)容，詳細(xì)闡述各種方法的原理。同時(shí)，本書提供了相應(yīng)的Octave代碼，便于讀者在學(xué)習(xí)過程中將各種方法所涉及的算法與其實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。本書的主要內(nèi)容有：化學(xué)信號(hào)類型及數(shù)學(xué)模型，向量信號(hào)的濾噪和基線扣除，化學(xué)因子分析，多維曲線分辨，多元校正，機(jī)器學(xué)習(xí)簡(jiǎn)介。

本書是髙等學(xué)校數(shù)學(xué)建模課程教材，共12章，包括數(shù)學(xué)建校概述、初等模型、微分方程模型、差分方程模型、概率與隨機(jī)模型、數(shù)學(xué)規(guī)劃模型、數(shù)據(jù)處理模型、問歸分析模型、分類模型、評(píng)價(jià)模型、預(yù)測(cè)模型、現(xiàn)代優(yōu)化算法。本書以數(shù)學(xué)建模方法為主線，以解決社會(huì)生活和生產(chǎn)符理等領(lǐng)域中的實(shí)際問題為切入點(diǎn)，著重介紹解決問題的數(shù)學(xué)建模思想方法和基本過

本書為新形態(tài)活頁式教材。是基于企業(yè)或行業(yè)典型工作任務(wù)，以學(xué)習(xí)成果為導(dǎo)向，按照“互聯(lián)網(wǎng)+化學(xué)分析教育”的新理念，采用“行動(dòng)導(dǎo)向，先會(huì)后懂”，將理論、實(shí)踐一體化進(jìn)行編寫。以學(xué)生的職業(yè)能力形成為主線，設(shè)計(jì)了六個(gè)項(xiàng)目，分別是：分析檢驗(yàn)前的準(zhǔn)備、酸堿滴定分析技術(shù)、配位滴定分析技術(shù)、氧化還原滴定分析技術(shù)、沉淀滴定分析技術(shù)、重量分析

為適應(yīng)大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的發(fā)展需要，構(gòu)建“基本操作—物質(zhì)合成—測(cè)量與表征—綜合與設(shè)計(jì)”為主線的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，將大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程體系、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容等整合為化學(xué)基本操作技術(shù)實(shí)驗(yàn)、化學(xué)合成技術(shù)實(shí)驗(yàn)、化學(xué)測(cè)量及表征技術(shù)實(shí)驗(yàn)、化學(xué)綜合與設(shè)計(jì)技術(shù)實(shí)驗(yàn)4門實(shí)驗(yàn)課程；打破化學(xué)學(xué)科實(shí)驗(yàn)的邊界，反映了化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的層次性，讓學(xué)生直觀理解

《化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全原理：RAMP原則的運(yùn)用》以目前國際上普遍采納的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全教育的科學(xué)原則——RAMP原則為主線，將化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全教育課程分為6章，分別是：緒論、識(shí)別危害（R）、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估（A）、風(fēng)險(xiǎn)最小化（M）、應(yīng)急預(yù)案/環(huán)境保護(hù)（P）以及實(shí)驗(yàn)室安全文化和實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。書中列有大量的實(shí)驗(yàn)室安全事故案例，以警示讀者居安思危