本書(shū)共三章，內(nèi)容包括：小學(xué)數(shù)學(xué)“雙導(dǎo)互動(dòng)”課堂教學(xué)模式、實(shí)證研究項(xiàng)目方案的制定、課堂實(shí)證研究與效果。

本書(shū)主要包括體育俱樂(lè)部的運(yùn)營(yíng)管理、體育活動(dòng)的組織運(yùn)作和特殊人群健身活動(dòng)的指導(dǎo)等三個(gè)部分的內(nèi)容，每個(gè)章節(jié)均以當(dāng)前社會(huì)體育實(shí)踐中具有代表性的典型案例導(dǎo)入，為讀者呈現(xiàn)出要素齊全、內(nèi)容翔實(shí)的案例場(chǎng)景，對(duì)相應(yīng)的案例中存在的問(wèn)題進(jìn)行挖掘剖析，并結(jié)合教學(xué)目標(biāo)安排一定數(shù)量的思考題供讀者在閱讀時(shí)進(jìn)行同步思考。

本書(shū)以“健康中國(guó)2030”規(guī)劃綱要為依據(jù)，對(duì)該視域下農(nóng)村體育文化發(fā)展的多個(gè)方面進(jìn)行了深入研究。分析了我國(guó)農(nóng)村體育的構(gòu)成、發(fā)展價(jià)值、發(fā)展歷程和我國(guó)農(nóng)村體育文化的發(fā)展現(xiàn)狀，深刻剖析了村莊自有的社會(huì)結(jié)構(gòu)與體育行為，以及村民在體育參與方面所表現(xiàn)出的態(tài)度。最后，從體育文化活動(dòng)的角度分析其發(fā)展契機(jī)，又從體育文化體制角度分析了我國(guó)農(nóng)

本書(shū)從傳統(tǒng)文化角度審視，首先以高校武術(shù)教學(xué)發(fā)展為基本點(diǎn)，對(duì)當(dāng)前我國(guó)高校武術(shù)教學(xué)的基本情況進(jìn)行總結(jié)，并提供了嶄新的思路與方向，主要涉及武術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀、教學(xué)目標(biāo)、課程設(shè)置、教學(xué)方法等。分別對(duì)武術(shù)的主要功法：散打、擒拿、長(zhǎng)拳、太極拳、八卦掌、少林拳、形意拳等幾項(xiàng)武術(shù)項(xiàng)目技能的實(shí)踐進(jìn)行分析，從文化學(xué)、科學(xué)及實(shí)際套路方法的角度進(jìn)行

中國(guó)的傳統(tǒng)武術(shù)文化蘊(yùn)含了中華文明的優(yōu)秀成果，在我國(guó)的文化發(fā)展中，占有重要地位。本書(shū)全面概述了傳統(tǒng)武術(shù)的基本概念、起源與發(fā)展、類(lèi)別與流派，以及在哲學(xué)、美學(xué)、藝術(shù)學(xué)多個(gè)領(lǐng)域中蘊(yùn)含的獨(dú)特魅力，細(xì)數(shù)了影響傳統(tǒng)武術(shù)文化傳承的多重要素，即傳承者、傳承方式、傳承環(huán)境、傳承管理等，并詳細(xì)羅列了傳統(tǒng)武術(shù)文化所傳承的主要內(nèi)容：尚武精神的傳

本書(shū)主要從校園足球文化體系建設(shè)和系統(tǒng)訓(xùn)練兩個(gè)方面進(jìn)行了研究。在校園足球文化體系建設(shè)的研究方面，主要對(duì)校園足球文化體系的內(nèi)涵進(jìn)行了闡述，同時(shí)也對(duì)其發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展路徑進(jìn)行了較為深刻的研究；在校園足球的系統(tǒng)訓(xùn)練方面，精選了經(jīng)典的訓(xùn)練內(nèi)容，并對(duì)足球訓(xùn)練的科學(xué)化評(píng)價(jià)做了具體的分析，在保障專(zhuān)業(yè)性與實(shí)用性的同時(shí)，對(duì)足球訓(xùn)練過(guò)程進(jìn)行優(yōu)

本書(shū)主要通過(guò)研究資訊技術(shù)及其與體育課程的整合來(lái)介紹資訊課程在高校體育教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用。首先，對(duì)體育教學(xué)基本理論進(jìn)行了概述；其次，對(duì)現(xiàn)代教育資訊技術(shù)與體育教學(xué)的融合研究進(jìn)行了分析；再次，論述了資訊技術(shù)與體育教學(xué)整合的教學(xué)環(huán)境、教學(xué)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)；最后對(duì)信息化教學(xué)的基本理論體系以及高校體育教學(xué)信息化建設(shè)的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了研究。其中

本書(shū)在分析高校體育教學(xué)概念的基礎(chǔ)上，探究高校體育教學(xué)現(xiàn)狀、教學(xué)模式以及教學(xué)評(píng)價(jià)模型，從中得出結(jié)論：現(xiàn)代高校體育教學(xué)不僅包含體育教學(xué)內(nèi)容，還在教學(xué)中滲透了人文精神，須符合國(guó)家提出的現(xiàn)代教學(xué)要求。另外，隨著信息化的快速發(fā)展與變革，多媒體信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在世界范圍內(nèi)迅速普及化，對(duì)教育領(lǐng)域的發(fā)展與改革產(chǎn)生了滲入式的推動(dòng)作用，

《大學(xué)體育理論多元分析與實(shí)踐教程》本書(shū)首先對(duì)大學(xué)生體育理論、體育運(yùn)動(dòng)的健康價(jià)值、體育鍛煉理論與方法等相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行解讀。然后從實(shí)踐的角度出發(fā)，系統(tǒng)性地介紹了高校中常見(jiàn)的體育項(xiàng)目，并在每個(gè)項(xiàng)目中都系統(tǒng)地介紹了相關(guān)的理論知識(shí)與科學(xué)鍛煉的方法。如田徑、足球、籃球、排球、網(wǎng)球、乒乓球、羽毛球、技擊類(lèi)、體操舞蹈類(lèi)、休閑類(lèi)以及戶外類(lèi)

本書(shū)以“以體育人，以德樹(shù)人”為宗旨，以增強(qiáng)健康意識(shí)、學(xué)會(huì)體育鍛煉方法、提高體育鍛煉能力、培養(yǎng)體育鍛煉習(xí)慣為主線，將體育、健康、娛樂(lè)融為一體，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)接受體育教育，在歡愉中享受體育樂(lè)趣，最終達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，磨煉學(xué)生意志，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的目的。本書(shū)共十二章，前三章介紹了體育與健康概述、運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生保健、體育鍛煉與體