營養(yǎng)是人體消化、吸收、利用食物或其他營養(yǎng)物質(zhì)的過程，營養(yǎng)學(xué)是研究食物對人體作用的科學(xué)，其研究內(nèi)容包括食物進(jìn)入機(jī)體內(nèi)的變化，目的是指導(dǎo)人們?nèi)绾芜x擇食物來保障機(jī)體的正常生長。本書內(nèi)容極其豐富，不僅涵蓋了各種營養(yǎng)物質(zhì)的消化吸收及各年齡段人群的健康飲食指導(dǎo)，而且吸收了新的科研成果和熱點(diǎn)話題，并將營養(yǎng)科學(xué)與個人飲食習(xí)慣聯(lián)系起來，

本教材是現(xiàn)代家政服務(wù)與管理專業(yè)和智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理專業(yè)核心教材之一，圍繞均衡營養(yǎng)，珍惜食物，提高居民健康素養(yǎng)，促進(jìn)健康中國行動計劃的實(shí)施以及以家政服務(wù)員崗位核心能力要求為根本，充分對接《家政服務(wù)員》職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)和《營養(yǎng)師》職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)來選取內(nèi)容；遵循由簡單到復(fù)雜、由基本到綜合應(yīng)用的認(rèn)知規(guī)律，基于課改“課程模塊化”的

如果只注重健康體檢，而忽視檢后健康管理，等于白體檢！只有針對健康體檢中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行及時、有效地干預(yù)，才能做到有病治病，無病防病的目的，《體檢后，這么做才健康！》通過生動有趣的漫畫形式，配以通俗易懂的語言，較為系統(tǒng)全面地介紹檢后健康管理的相關(guān)知識，如：體檢發(fā)現(xiàn)糖尿病、高血壓等慢性病，該怎么做？慢性病患者怎么吃、怎么運(yùn)動

本教材以教育學(xué)與醫(yī)學(xué)、動作發(fā)展與康復(fù)干預(yù)的基本觀點(diǎn)和方法為切入點(diǎn)，學(xué)習(xí)嬰幼兒健康狀態(tài)、健康影響因素的測量與評估，學(xué)習(xí)嬰幼兒健康數(shù)據(jù)的采集與分析、嬰幼兒健康問題診斷與指導(dǎo)，并對嬰幼兒健康狀態(tài)測量、評估、診斷、指導(dǎo)的實(shí)訓(xùn)方法進(jìn)行闡述和案例分析。教材特色：1.本教材以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位、以崗位需求為原則，按照技能型和服

本書從人體使用說明書來管理自己健康的全新角度，詮釋了健康、長壽、亞健康、疾病和健康長壽之道，并針對一系列不良生活方式引發(fā)的三高和癌癥等慢性疾病進(jìn)行了詳細(xì)的闡述，提出了可行的對策；同時為提高百姓健康意識，指出了種種人們早已習(xí)以為常的錯誤認(rèn)識，引領(lǐng)大家正確認(rèn)識日常生活中常見的保健知識，為讀者提供實(shí)用的養(yǎng)生之道，給大眾的康復(fù)

本書是醫(yī)藥院校經(jīng)貿(mào)管理專業(yè)導(dǎo)論系列教材中新增的一本。本書作為健康服務(wù)與管理專業(yè)大學(xué)本科學(xué)期所用教材，從健康服務(wù)與管理專業(yè)的沿革與發(fā)展、培養(yǎng)目標(biāo)及人才素質(zhì)要求、學(xué)科基礎(chǔ)、專業(yè)課程體系、教學(xué)安排及學(xué)習(xí)方法、畢業(yè)與就業(yè)及繼續(xù)教育、專業(yè)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)這七大方面進(jìn)行論述，旨在使學(xué)生在入學(xué)初期就對專業(yè)從產(chǎn)生、發(fā)展、研究對象、研究內(nèi)容、學(xué)

本書特色：全真實(shí)戰(zhàn)模擬、四套精選試題、緊扣鄉(xiāng)村全科執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格考試大綱、綜合考查要點(diǎn)、強(qiáng)化題型訓(xùn)練、增強(qiáng)應(yīng)考能力。并且考題解析是本書內(nèi)容的核心,通過對每題的深入分析,以點(diǎn)帶面,擴(kuò)展出該題對應(yīng)的知識點(diǎn),基本覆蓋了鄉(xiāng)村全科執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格考試大綱要求的重點(diǎn)、難點(diǎn)及易考點(diǎn)，并通過解析,將解題思路貫穿其中,使考生在掌握考點(diǎn)

國家衛(wèi)生健康委醫(yī)院管理研究所編寫并出版《持續(xù)改進(jìn)之路醫(yī)院運(yùn)用PDCA持續(xù)改進(jìn)案例集》一書，也是落實(shí)《醫(yī)療質(zhì)量管理辦法》中醫(yī)療機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)熟練運(yùn)用醫(yī)療質(zhì)量管理工具開展醫(yī)療質(zhì)量管理與自我評價的要求。書中精選了各地醫(yī)院以問題為導(dǎo)向，采用PDCA的管理理論與方法，改進(jìn)各項(xiàng)工作的典型案例，集中展示了各地醫(yī)院運(yùn)用PDCA持續(xù)改進(jìn)、科學(xué)

莊建林，復(fù)旦大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院博士，長寧區(qū)疾控中心主任。本書針對老年群體常見傳染性疾病的防治進(jìn)行科普教育，用一個個小故事，將傳染病知識融入其中。通過人物對話的情節(jié)，將病原體卡通化，通過其臨床表現(xiàn)、傳播特點(diǎn)等賦予其不同的性格特征，共6個篇章，分別是帶娃篇、居家篇、養(yǎng)老院篇、旅游篇、感染篇和番外新冠篇，共覆蓋手足口病、帶狀皰

本書以2020年互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)院發(fā)展宏觀環(huán)境和行業(yè)主要進(jìn)展為研究內(nèi)容，基于客觀數(shù)據(jù)和理論建構(gòu)進(jìn)行深度剖析，以期推動互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)院向縱深發(fā)展。書中總報告在全面分析2020年我國互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)院發(fā)展背景和進(jìn)展態(tài)勢的基礎(chǔ)上，總結(jié)其面臨的挑戰(zhàn)，并進(jìn)行前景預(yù)測；專題篇圍繞互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)院發(fā)展支撐體系，從醫(yī)療、醫(yī)保、醫(yī)藥服務(wù)等多方面闡釋當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)院的