孩子的身心健康對(duì)父母來(lái)說(shuō)尤為重要，他們身體上的疾病父母往往能很快發(fā)現(xiàn)并積極治-療，但他們心理上的問(wèn)題父母卻很難發(fā)現(xiàn)。兒童有屬于自己的語(yǔ)言、生理和心理發(fā)展節(jié)奏、行為和活動(dòng)方式。無(wú)論是家長(zhǎng)還是老師，只有了解兒童的心理，才能營(yíng)造有利于他們身心健康發(fā)展的環(huán)境。作為四個(gè)男孩的母親、執(zhí)業(yè)心理治-療師和小學(xué)教師，蒂埃里通過(guò)《兒童心理

當(dāng)所有的書(shū)都在教人學(xué)聰明，這本書(shū)來(lái)教你看愚蠢！ 學(xué)聰明，不如學(xué)愚蠢。避開(kāi)所有愚蠢就是絕頂聰明！ 這是一本專(zhuān)門(mén)分析愚蠢心理的書(shū)。 愚蠢不可避免，而且無(wú)處不在！ 要想抵制愚蠢，就得先了解愚蠢！ 愚蠢分很多種，有人造蠢、集體蠢、幼稚蠢、智力蠢、能力蠢、瘋癲蠢。 愚蠢也分等級(jí)，有笨嘴拙舌的愚蠢，有理解力低下的愚蠢，有喜歡

本書(shū)的主要特色是在體系上突出人格理論的歷史與邏輯的統(tǒng)一，按照特質(zhì)理論、生物學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論、精神分析理論和現(xiàn)象學(xué)理論的順序來(lái)編排，意味著不同人格理論之間的關(guān)系，或者它們?cè)诮鉀Q人格的不同層面的問(wèn)題上所起的不同作用。特質(zhì)理論幫助我們描述人，即初步認(rèn)識(shí)一個(gè)人的特點(diǎn)。生物學(xué)理論幫助我們從生理、遺傳甚至進(jìn)化的方向去解釋人的特征。

人心

獨(dú)一無(wú)二：解開(kāi)人格差異之謎

《懂點(diǎn)心理學(xué)，育兒很簡(jiǎn)單》運(yùn)用兒童心理學(xué)、腦科學(xué)等專(zhuān)業(yè)知識(shí)，深入淺出地講解了0-6歲兒童的發(fā)展特點(diǎn)和養(yǎng)育重點(diǎn)，介紹了8種常見(jiàn)兒童行為問(wèn)題的引導(dǎo)和解決方法，分享了如何與孩子聯(lián)結(jié)、共情，怎樣建立規(guī)則，怎樣運(yùn)用10種育兒技巧讓孩子合作，還介紹了幫助孩子全面發(fā)展的游戲和早教方法。全書(shū)一共8章，涵蓋常見(jiàn)的養(yǎng)育誤區(qū)、0-6歲兒童發(fā)

情景喜劇《生活大爆炸》中的主角謝爾頓令人印象深刻。一方面，他極其聰明，邏輯異常清晰，擁有超乎常人的知識(shí)儲(chǔ)備。另一方面，他不諳世事，在社交場(chǎng)合中的行為舉止十分孩子氣。像謝爾頓這樣的人只存在于情景劇中嗎？ 本書(shū)作者卡米拉是一位出色的青年科學(xué)家，她身患自閉癥、多動(dòng)癥和焦慮癥，天生就不會(huì)與人打交道，不知道如何與他人建立聯(lián)結(jié)，然

本書(shū)回答了四個(gè)方面的問(wèn)題：什么是自尊？自尊為什么十分重要？我們?cè)鯓硬拍芴岣咦宰�？他人�?duì)我們自尊的建設(shè)能起什么樣的作用？ 如今，越來(lái)越多人意識(shí)到自尊的重要性，但往往對(duì)自尊缺乏足夠的理解。到底什么是自尊？基于幾十年的研究和臨床經(jīng)驗(yàn)，布蘭登博士指出，自尊包含兩個(gè)方面：自我效能感，即相信自己有能力應(yīng)對(duì)生活中的挑戰(zhàn)；以及自我尊重

這是一本自我療愈之書(shū)。在閱讀和思考中，你將會(huì)與自己的內(nèi)在小孩相遇成為朋友，你們彼此接納、彼此陪伴、彼此攙扶，一起重回童年時(shí)光，為曾經(jīng)遭遇的不公和委屈吶喊抗?fàn)�，解除曾�?jīng)的憤怒和悲傷，打開(kāi)束縛的精神枷鎖，在愛(ài)的滋養(yǎng)里重獲新生和自由。 本書(shū)通過(guò)內(nèi)在小孩的視角，闡述童年創(chuàng)傷對(duì)于一個(gè)人所產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。由淺入深的章節(jié)內(nèi)容，帶領(lǐng)讀

在翻開(kāi)這本書(shū)之前，你可能正滿(mǎn)懷迷茫為什么學(xué)了多時(shí)間管理法，還是戒不掉拖延癥？為什么每天好像做了很多事，又好像什么都沒(méi)做？為什么你苦心經(jīng)營(yíng)的人脈和認(rèn)識(shí)的人在關(guān)鍵時(shí)刻不幫你？為什么你總是束手束腳，不敢主動(dòng)，害怕犯錯(cuò)？……看完這本書(shū)，你會(huì)顛覆以往固有的思維▲時(shí)間分得越細(xì)越焦慮，精力管理教你做減法，