全書(shū)共分六部分內(nèi)容，導(dǎo)論部分通過(guò)案例解析，初步了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；第一章是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與職業(yè)發(fā)展，介紹國(guó)內(nèi)外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展的概況，并分別論述了創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的相關(guān)知識(shí)，以及它們對(duì)中職學(xué)生在職業(yè)發(fā)展過(guò)程中的作用；第二章是創(chuàng)新思維與創(chuàng)新方法，通過(guò)創(chuàng)新思維和創(chuàng)新方法，介紹創(chuàng)新思維的相關(guān)知識(shí)，并通過(guò)創(chuàng)新方法培育學(xué)生的創(chuàng)新思維；第三章是思維導(dǎo)圖

本書(shū)共有五個(gè)主題，分別為如何做好親子陪伴、如何培養(yǎng)孩子的習(xí)慣與品格、如何做好孩子的閱讀指導(dǎo)、如何培養(yǎng)孩子的寫(xiě)作能力和譚教授家庭教育故事。根據(jù)這五個(gè)主題共設(shè)計(jì)了48節(jié)家庭教育課，4個(gè)讀者提問(wèn)專(zhuān)欄和10個(gè)家庭教育故事。本書(shū)將理論、方法和實(shí)際案例相結(jié)合。通過(guò)48節(jié)家庭教育課，關(guān)注未成年人的生理、心理、智力發(fā)展?fàn)顩r，為父母或者

國(guó)際比較視域下中國(guó)特色現(xiàn)代學(xué)徒制創(chuàng)新發(fā)展研究

從學(xué)校畢業(yè)以后，孤獨(dú)癥譜系孩子不再有熟悉的老師、助教、同學(xué)陪伴在身邊，在成人的世界，誰(shuí)來(lái)接替這些人繼續(xù)輔助他呢？孩子要如何面對(duì)這樣的重大轉(zhuǎn)折呢？在《長(zhǎng)大成人：孤獨(dú)癥譜系青少年轉(zhuǎn)銜指南》一書(shū)中,作者馬納西斯基于對(duì)二十多個(gè)個(gè)案案例的剖析（這些個(gè)案的家庭背景、安置情況、能力水平都不盡相同），在如何提高孩子的獨(dú)立性，如何為孩子

本書(shū)主要從不同利益相關(guān)者視角對(duì)高職院校推行現(xiàn)代學(xué)徒制的利弊和相關(guān)對(duì)策進(jìn)行研究，就經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和變革促使學(xué)徒制復(fù)興、現(xiàn)代職業(yè)教育改革和發(fā)展的新要求、現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)成效不夠明顯等方面展開(kāi)論述。本書(shū)按照“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題—分析問(wèn)題—解決問(wèn)題”的思路展開(kāi)，發(fā)現(xiàn)了我國(guó)高職院校試點(diǎn)現(xiàn)代學(xué)徒制“六大失調(diào)”現(xiàn)象，運(yùn)用邏輯思維將此歸結(jié)為“四大

《普通學(xué)校特殊需要學(xué)生課程評(píng)估工具》是一套基于國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)的適用于普通小學(xué)特殊需要學(xué)生的課程評(píng)估工具，該評(píng)估工具體現(xiàn)了“以生為本”的核心價(jià)值理念。旨在診斷與評(píng)估在普通小學(xué)學(xué)習(xí)的有特殊需要的學(xué)生在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)各科的學(xué)習(xí)情況，精準(zhǔn)了解他們已經(jīng)掌握了哪些知識(shí)，學(xué)會(huì)了哪些技能，形成了哪些能力；在老師或他人的支持下還能學(xué)什么

本書(shū)分四個(gè)部分，包括：記敘文單元、議論文單元、詩(shī)詞曲賦單元、小說(shuō)戲劇單元。

本書(shū)以陜西省高校單獨(dú)招生考試數(shù)學(xué)科目考試大綱及教學(xué)實(shí)際為依據(jù)，立足考試最新趨勢(shì)，編寫(xiě)而成。全書(shū)包括集合和簡(jiǎn)易邏輯、不等式、函數(shù)、指數(shù)函數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)、三角函數(shù)、數(shù)列、平面向量、直線與圓的方程、簡(jiǎn)單幾何體、立體幾何、概率與統(tǒng)計(jì)初步十一章內(nèi)容。本書(shū)體例科學(xué)，欄目豐富，并且每一節(jié)根據(jù)考綱的要求，細(xì)致講解了每一個(gè)考點(diǎn)，每節(jié)設(shè)置了

本讀物共六篇，十六章。第一篇——入學(xué)，內(nèi)容包括：“告別初中走進(jìn)中職”“對(duì)中職生的幾點(diǎn)要求”“中職新生軍訓(xùn)”，第二篇——學(xué)習(xí)，內(nèi)容包括：“中職生如何學(xué)習(xí)”“職業(yè)資格證書(shū)”；第三篇——校園生活，內(nèi)容包括：“積極參加學(xué)生社團(tuán)”“日常生活與出行”；第四篇——素質(zhì)培養(yǎng)，內(nèi)容包括：“校園禮儀”“綜合素質(zhì)培養(yǎng)”“性格的培養(yǎng)”“語(yǔ)言能

本書(shū)稿主要從第三方評(píng)價(jià)的視角對(duì)我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展情況進(jìn)行綜合評(píng)估。從評(píng)估方式上包括綜合評(píng)估、專(zhuān)題評(píng)估和區(qū)域評(píng)估三種。從評(píng)估內(nèi)容上共4篇15章，包括“綜合篇”“專(zhuān)題篇”“區(qū)域篇”“附錄”四個(gè)部分。主要具有三個(gè)特點(diǎn)：從評(píng)估定位上看。書(shū)稿主要針對(duì)我國(guó)職業(yè)教育整體發(fā)展情況、政策實(shí)施、治理效能、發(fā)展成就、問(wèn)題對(duì)策等進(jìn)行宏觀述評(píng)。從