可持續(xù)發(fā)展是科學發(fā)展的本質要求。不管是***還是省級可持續(xù)發(fā)展實驗區(qū),區(qū)域內經濟、社會和人口、資源、環(huán)境的基本目標是實現他們的協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展,即每個可持續(xù)發(fā)展實驗區(qū)的本質是一致的。本書基于“容量研究”、“合理分布-主體功能區(qū)研究”和“協(xié)調度發(fā)展研究”來探討經濟社會和人口資源環(huán)境協(xié)調機制下的區(qū)域發(fā)展模式,揭示可持續(xù)發(fā)展
本書是北京大學素質教育通選課地球環(huán)境與人類社會的通用教材。它講述地球的動力作用、地球的生態(tài)環(huán)境、地球資源現狀與開發(fā),以及當前地球環(huán)境存在的問題,并以大地球大宇宙的廣闊視角,結合科學新知識講述宇宙中的地球和探索中的地球。本書正文后專設有閱讀思考外文試讀問題選答等欄目,有較多的閱讀材料和參考文獻,以引發(fā)學生認真思考、勇于創(chuàng)
《傳統(tǒng)聚落外部空間美學》通過對我國長江流域部分地區(qū)傳統(tǒng)聚落外部空間審美認知及設計方法的研究,運用現場實地考證、資料分析與理論研究相結合的方法,從中總結出認知傳統(tǒng)聚落的審美體系:聚落空間審美、聚落環(huán)境審美及聚落文化審美等理論,并根據每一個認知體系,對傳統(tǒng)聚落的外部空間進行具體的分析與歸納,得出系統(tǒng)的聚落外部空間設計方法。
《環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展概論》較系統(tǒng)地介紹了環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展的基本概念和基礎理論,重點論述了環(huán)境污染與防治、生態(tài)破壞、資源的可持續(xù)利用、人口與可持續(xù)發(fā)展、農業(yè)的可持續(xù)發(fā)展、清潔生產以及經濟與社會的可持續(xù)發(fā)展等問題。書中客觀地反映了當前世界存在的環(huán)境問題,著重論述了解決問題的思路和辦法,努力反映環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展的新
《資源生態(tài)學/iCourse教材》是根據教育部《高等學校生態(tài)學專業(yè)規(guī)范》對核心課程“資源生態(tài)學”的教學要求編寫的!顿Y源生態(tài)學/iCourse教材》應用生態(tài)學的基本原理和方法,分析自然資源的特點,尋找資源可再生性維持、很大程度節(jié)約和科學化利用的途徑和方法!顿Y源生態(tài)學/iCourse教材》首次嘗試建構了資源生態(tài)學的知識
地球系統(tǒng)科學和全球變化研究是21世紀地球科學的前沿。它以地球系統(tǒng)科學為基礎,從整體上認識全球變化的過程、驅動力、全球環(huán)境特征的時空變化,特別關注人類活動導致的全球變化及人類對全球變化的適應!度蜃兓ǖ2版)/面向21世紀課程教材》共9章,主要介紹地球系統(tǒng)科學與全球變化研究的起源、基本概念體系和國內外科學研究活動,地
連續(xù)研究、編纂、發(fā)布全球第一份《2016世界可持續(xù)發(fā)展年度報告》,依據國際慣例分別以"主題篇(理論)、指標篇(方法)、統(tǒng)計篇(定量)、分析篇(規(guī)則)"四大部分作為報告的總框架。擬定獨立主題作出深入的理論闡釋(展示研究實力);設計具有中科院特色的指標體系(獨特的評價標準);采用具有**性的聯合國統(tǒng)計局、世界銀行和UNDP
《中國環(huán)境社會學(第3輯)/廈門大學公共事務學院文庫》是對2014—2015年中國環(huán)境社會學領域研究成果的系統(tǒng)回顧,遴選和收錄了這期間公開發(fā)表的、具有代表性的部分學術論文。本書共收錄15篇論文,分為四個單元。**單元“理論研究與學科建設”。第二單元“環(huán)境意識與環(huán)境行為”。 第三單元“環(huán)境抗爭與環(huán)境運動
地球生態(tài)系統(tǒng)的未來正越來越多地受城市化發(fā)展速度和發(fā)展格局的影響。自然科學家和社會科學家所面臨的*大挑戰(zhàn)之一就是理解城市化地區(qū)在人類與生態(tài)過程復雜的相互作用中是如何發(fā)展演進的。對我們的傳統(tǒng)學科領域而言,其在探尋具體問題與方法上產生了一些偏見這些偏見反映了對世界的各種各樣的認知和理解。為了達到將城市生態(tài)系統(tǒng)看成是一個整體所