為積極貫徹國務(wù)院《全面健身計劃》以及《圍棋行業(yè)<全民健身計劃>實施要點》，適應(yīng)國家實行“雙減”大環(huán)境下急需全國學(xué)校圍棋教材的現(xiàn)實需要，同時根據(jù)推動中國圍棋文化走出去工作部署的明確要求，中國圍棋協(xié)會組織編寫第一套全國學(xué)校圍棋教材。本套教材分為兩個系列，學(xué)校系列和幼兒園系列。具體內(nèi)容為：全國學(xué)校圍棋圍棋（第一冊）全國學(xué)校圍

為積極貫徹國務(wù)院《全面健身計劃》以及《圍棋行業(yè)<全民健身計劃>實施要點》，適應(yīng)國家實行“雙減”大環(huán)境下急需全國學(xué)校圍棋教材的現(xiàn)實需要，同時根據(jù)推動中國圍棋文化走出去工作部署的明確要求，中國圍棋協(xié)會組織編寫第一套全國學(xué)校圍棋教材。本套教材分為兩個系列，學(xué)校系列和幼兒園系列。具體內(nèi)容為：全國學(xué)校圍棋圍棋（第一冊）全國學(xué)校圍

本書分為總報告和子報告兩部分，具體內(nèi)容包括：公共體育服務(wù)的理論基礎(chǔ)、公共體育服務(wù)統(tǒng)計指標(biāo)體系的構(gòu)建、公共體育服務(wù)統(tǒng)計方法體系、我國大型體育場館公共服務(wù)能力評價指標(biāo)體系研究、殘疾人公共體育服務(wù)體系研究、陜西省全民健身體育公共服務(wù)水平評價指標(biāo)體系研究等。

本書是一本研究體育教學(xué)模式與訓(xùn)練實踐的理論著作。簡要闡述了體育教學(xué)與體育教學(xué)模式的基礎(chǔ)知識；重點探討了體育游戲化教學(xué)模式與訓(xùn)練實踐、體育運動處方教學(xué)模式與訓(xùn)練實踐、體育俱樂部教學(xué)模式與訓(xùn)練實踐、體育微課教學(xué)模式與訓(xùn)練實踐、體育慕課教學(xué)模式與訓(xùn)練實踐、體育翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式與訓(xùn)練實踐；最后探索了體育教師與體育教學(xué)管理，包括

本書依據(jù)現(xiàn)代認(rèn)知學(xué)習(xí)理論,結(jié)合前期實踐探索經(jīng)驗及典型案例,圍繞體育課堂教學(xué)發(fā)生了怎樣的變化、體育課堂教學(xué)的核心價值是什么、體育課堂教學(xué)設(shè)計的依據(jù)有哪些、體育課堂教學(xué)如何突出學(xué)生主體、體育課堂教學(xué)如何實現(xiàn)高階目標(biāo)、體育課堂教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)深度學(xué)習(xí)情境、體育課堂教學(xué)如何實施過程評價等問題,聚焦學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng),重構(gòu)體育課堂教學(xué)

本書內(nèi)容講述:作為故事主角的你乘坐的直升機墜毀了,而你迫降在了阿爾卑斯山的茫茫雪峰中。體溫過低、被雪崩掩埋、跌入山縫……都是即將面臨的危險。背包里只有一個睡袋、一把雪鏟、一個水瓶、一袋堅果和一本屬于你祖父的舊生存日記。你必須決定走哪條路,面對哪些危險。一個錯誤的決定可能會導(dǎo)致災(zāi)難……書中設(shè)計了立體轉(zhuǎn)盤,通過旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤旋轉(zhuǎn)

本書主要就運動人體科學(xué)基礎(chǔ)理論與實踐展開詳細(xì)論述，首先，對運動人體科學(xué)進行概述，包括運動人體科學(xué)概念、人體的基本組成及人體的功能活動，并對運動人體科學(xué)與運動系統(tǒng)進行分析；其次，分析了運動人體科學(xué)與外部環(huán)境，包括大氣環(huán)境、冷熱環(huán)境及高原環(huán)境等，接下來介紹了運動人體能量代謝、供應(yīng)及營養(yǎng)吸收；再次，概述了運動人體身體素質(zhì)發(fā)展

自20世紀(jì)五六十年代誕生以來，電子游戲借助科技的力量，從實驗室中的新奇之物逐漸發(fā)展成一個規(guī)模宏大的產(chǎn)業(yè)，并在21世紀(jì)初期深刻地融入人們的生活。本書聚焦電子游戲的發(fā)展歷程，從四個層面展開研究。第一，闡述“電子游戲”的基本概念和內(nèi)涵，指明它在信息科學(xué)技術(shù)方面不同于傳統(tǒng)媒介的特點；第二，梳理電子游戲跌宕起伏的發(fā)展歷史，概括為

本書共11章,分別介紹了能量平衡以及飲食不足和飲食過量對運動表現(xiàn)的影響;碳水化合物、蛋白質(zhì)、脂肪、水、維生素和礦物質(zhì)的營養(yǎng)學(xué)功效及攝入量建議;力量與爆發(fā)力,以及有氧耐力訓(xùn)練的相關(guān)營養(yǎng)需求和補充建議:營養(yǎng)補充時機。本書還從運動營養(yǎng)師的角度介紹了運動員營養(yǎng)計劃制訂的經(jīng)驗和理論。

本書首先介紹了體育文化的內(nèi)涵、產(chǎn)生動因、發(fā)展歷程、主要特征、各種功能，分析了體育教學(xué)與體育文化的密切關(guān)系及二者的融合發(fā)展；其次，對高校民族傳統(tǒng)體育文化、高校休閑體育文化、高校競技體育文化、高校體育舞蹈文化、高校球類運動中的足球文化進行了理論與實踐層面的研究，具體內(nèi)容包括民族傳統(tǒng)體育運動項目、特色游戲及其在教學(xué)中的推廣，