本書是“少年簡讀中國史”系列讀本的第四本，是在2019年選題、2020年6月出版的《少年簡讀中國史隋唐五代》基礎(chǔ)上修訂而成的第二版，內(nèi)容包括隋、唐、五代。作者選取每個時代具有代表性和特色的小故事，利用傳世文獻和考古出土材料，結(jié)合歷史教材，從研究者的角度對教材加以補充，使讀者在教材簡介、直線性的知識點之外，進一步擴充知識

本書是“少年簡讀中國史”系列讀本的第五本，是在2019年選題、2020年6月出版的《少年簡讀中國史宋元》的基礎(chǔ)上修訂而成的第二版，內(nèi)容包括宋、元以及遼、夏、金等。作者選取每個時代具有代表性和特色的小故事，以傳世文獻為主，加上考古出土材料，結(jié)合歷史教材，從研究者的角度對教材加以補充，使讀者在教材簡介、直線性的知識點之外，

本書是“少年簡讀中國史”系列圖書的第二本，是在2019年選題、2020年6月出版的《少年簡讀中國史秦漢》的基礎(chǔ)上修訂而成的第二版，內(nèi)容包括秦和漢代，作者選取每個時代具有代表性和特色的小故事，利用傳世文獻和出土考古材料，結(jié)合歷史教材，從研究者的角度對教材加以補充，使讀者在教材簡介、直線性的知識點之外，進一步擴充知識面，整

本書是“少年簡讀中國史”系列讀本的第六本，是在2019年選題、2020年6月出土的《少年簡讀中國史明清》的基礎(chǔ)上修訂而成的第二版，內(nèi)容包括明、清。作者選取每個時代具有代表性和特色的小故事，以傳世文獻為主，兼及考古及文物等實物材料，結(jié)合歷史教材，從研究者的角度對教材加以補充，使讀者在教材簡介、直線性的知識點之外，進一步擴

《（民國）嵊縣志》三十二卷首一卷，牛蔭麐、羅毅修，丁謙、余重耀纂，民國二十三年（1934）年鉛印本。書前有羅毅序、余重耀序，凡例，以及折頁測繪縣境圖等24張，后有圖考刊誤。卷一地理，卷二建置，卷三水利，卷四賦役，卷五、六為學校，卷七、八為祠祀，卷九、十為職官，卷十一、十二為選舉，卷十三風土，卷十四至二十二為人物，卷二十

在中華文明五千多年的歷史傳承和發(fā)展中，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思想可謂博大精深、源 遠流長。本書選取其中的主體部分，即民本、大同、和合、家國四種文化思想及其當代價 值進行深入探討。全書以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思想與現(xiàn)代化的關(guān)系為視角，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng) 文化思想的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展為切入點，以增

本書以明代抗倭遺址建筑的文化設(shè)計活化為主要研究內(nèi)容，以建筑藝術(shù)為脈絡(luò)，擴展至英雄形象、器物形態(tài)、書法典籍等眾多領(lǐng)域，以設(shè)計符號學、設(shè)計藝術(shù)學、統(tǒng)計學等學科理論為研究基礎(chǔ)，挖掘與抗倭有關(guān)的文化藝術(shù)元素并加以保護利用，發(fā)展當?shù)氐奈幕瘎?chuàng)意產(chǎn)業(yè)，提高抗倭地區(qū)的旅游文化創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計競爭力，促進和提升旅游業(yè)發(fā)展，以達到弘揚中華優(yōu)秀

本書是一部歷史類通俗讀物。我國帝制時期，父死子替、兄終弟及是較普遍的皇位更迭方式。這種方式下，皇位繼承只會發(fā)生在上代皇帝去世之后。但在南宋前期，皇位的傳承卻連續(xù)以“內(nèi)禪”的形式出現(xiàn)。南宋前四帝，繼位時上代君主均仍在世，他們同樣面臨血統(tǒng)上后繼無人的困境，這在整個中國古代并不常見。這固然與一直困擾宋朝皇室的身體與生育問題有

本書首先是為了提高課堂教學效果，使學生了解一些知識點的來龍去脈；其次是早期作者提出的基于課程的提高學生綜合能力教學模式的進一步探索與實踐，是這門國家精品課、國家精品資源共享課、國家一流課程教學改革軌跡的部分展現(xiàn)、總結(jié)，也是目前廣泛提倡的課程思政元素的整理與創(chuàng)建；最后，部分文章也記載了課程歷史的一部分。本書綜合考察了材料

《一路走來——《納木措文化叢書》出版紀實》本書講述了班戈縣納木措文化叢書的編纂歷程，還就讀者關(guān)注的班戈地區(qū)的生態(tài)文化與風俗習慣、自然風貌、鹽商文化、納木措旅游文化、氏族傳說等方面的問題在書中作了詳細分析和解答。通過文字和圖片結(jié)合的形式介紹了念青唐古拉神山和納木措湖等多個旅游景點獨有的自然風光、民間傳說、人文風情、民俗文