本書基于阿德勒心理學(xué)的觀點(diǎn)，結(jié)合輕松易懂的漫畫、工作與生活中的大量對話示例，講解提高傾聽能力、改善人際關(guān)系的實(shí)用技巧。當(dāng)人們想要提高溝通能力、與他人拉近關(guān)系時，往往把注意力放在表達(dá)能力的提高上，希望自己成為一個能說會道的人，而溝通真正的關(guān)鍵在于傾聽。善于傾聽，就能贏得他人的好感，讓他人愿意和我們聊天。

本書以阿德勒心理學(xué)為基礎(chǔ)，深入剖析男女心理，包括男女認(rèn)知差異、消除伴侶之間的鴻溝、親密關(guān)系的修復(fù)等方面。從序章《一對夫婦的結(jié)婚和離婚經(jīng)歷》到第四章《親密關(guān)系的裂痕和修復(fù)》共穿插十個案例，第五章總結(jié)了“五個秘籍”，從約會、食物喜好、家事分配、養(yǎng)育小孩、關(guān)系溝通等多方面呈現(xiàn)男女心理的異同，最后以“經(jīng)營親密關(guān)系的五大關(guān)鍵”作

本書案例集為郝其宏、魏晨等負(fù)責(zé)的“社會工作國家一流本科專業(yè)建設(shè)”階段性成果,為江蘇省教改課題成果,為魏晨“教育部協(xié)同育人課題”成果。該書是以江蘇師范大學(xué)以及“樂仁樂助社會創(chuàng)新機(jī)構(gòu)”實(shí)施的國家及省部級獲獎案例為主體編撰而成教學(xué)案例用書,案例配合人才培養(yǎng)模式的跨界、融合、協(xié)同要求,涉及個案、小組、社區(qū)、行政、籌款、督導(dǎo)、培

本書主要內(nèi)容包括:應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的方法論基礎(chǔ);應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)科學(xué)問題的發(fā)現(xiàn)與界定;研究計劃及研究設(shè)計;文獻(xiàn)檢索與綜述撰寫;理論框架與假設(shè)構(gòu)建;研究論證的方法及程序;研究計劃書、學(xué)術(shù)論文、學(xué)位論文、研究報告等的撰寫規(guī)范。本教材圍繞研究生培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)--學(xué)位論文來展開,以提升研究生學(xué)位論文質(zhì)量,從而服務(wù)于研究生培養(yǎng)質(zhì)量提升。

本書是著名歷史學(xué)者葛兆光教授的演講集。共包括八篇講稿:第一部分是一篇,講從中國出發(fā)的全球史的設(shè)想;第二部分是三篇,談關(guān)于中國、文化與學(xué)術(shù)的一些宏觀看法;第三部分的兩篇,是對于儒家學(xué)說和禪宗歷史的具體介紹;而最后第四部分的兩篇,則是借用圖像來觀察歷史的試驗(yàn)。葛兆光教授進(jìn)入學(xué)界已有四十余年,每次演講依然全力以赴,用所謂“獅

本書以日本長壽社會為借鑒,與日本科學(xué)哲學(xué)泰斗村上陽一郎教授一同思考:我們?nèi)绾慰创�生命與死亡,人應(yīng)該如何走向終點(diǎn)才算幸福?本書帶領(lǐng)我們探討日本的安樂死現(xiàn)狀、緩和醫(yī)療和臨終觀念等,幫助我們調(diào)整心態(tài),積極面對生與死的大問題,從而對人生產(chǎn)生更深刻的認(rèn)識。

本書以權(quán)利的實(shí)現(xiàn)與保障為視角構(gòu)建生育激勵機(jī)制,指出其主要涉及兩項權(quán)利-生育權(quán)與保育權(quán),對生育權(quán)的保障是生育激勵機(jī)制構(gòu)建的前提與基礎(chǔ),而對保育權(quán)的保障是生育激勵機(jī)制構(gòu)建的中心和重心。

本書基于鄉(xiāng)村振興的時代背景,深入剖析了鄉(xiāng)域治理理論的發(fā)展與變遷,深刻闡釋了鄉(xiāng)域治理中目標(biāo)、主體、資源、保障的更迭與擴(kuò)充,生動描繪了鄉(xiāng)域治理實(shí)踐中新鄉(xiāng)賢參與、“村改居”執(zhí)行、村規(guī)民約實(shí)施、農(nóng)民合作社嵌入等新情況和新圖景。

本書從心理學(xué)視角闡述神秘和智慧的心理反應(yīng)，從識人識面、微表情、微反應(yīng)、微動作、興趣愛好、生活習(xí)慣等各方面闡述了讀懂人心的技巧。

本書內(nèi)容包括：管理者該如何服眾、善于用人與管人、工作時應(yīng)具備的狀態(tài)、團(tuán)隊?wèi)?yīng)呈現(xiàn)何種狀態(tài)、如何避開工作中的雷區(qū)、如何管理你的團(tuán)隊、哪些習(xí)慣利于工作、什么樣的性格對工作有益、還需要哪些方面的提升等。