本書(shū)由中宣部和教育*共同組織編寫(xiě)，由15位知名新聞院校學(xué)者和2位國(guó)家主流媒體的專家組成編寫(xiě)組，負(fù)責(zé)撰寫(xiě)案例概述、專家評(píng)析等主體內(nèi)容，并由8家主流媒體提供新聞作品案例及一線記者手記。本書(shū)選取了近7年來(lái)在全國(guó)主流媒體上發(fā)表的200多個(gè)優(yōu)秀新聞報(bào)道案例，以生動(dòng)鮮活的案例闡釋馬克思主義新聞?dòng)^的基本內(nèi)涵及其在新媒介環(huán)境下的新變化

本書(shū)以最新頒布的《高等職業(yè)教育專科信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2021年版）》為指導(dǎo)，以項(xiàng)目任務(wù)為主線，以典型人物、鮮活案例、科技成果、發(fā)展成就為載體，結(jié)合課程思政元素，將信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化創(chuàng)新與發(fā)展、信息社會(huì)責(zé)任等信息技術(shù)核心素養(yǎng)培養(yǎng)融入教材內(nèi)容，從而實(shí)現(xiàn)做中學(xué)、學(xué)中做。本書(shū)分為基礎(chǔ)篇和拓展篇共14個(gè)項(xiàng)目，按照學(xué)習(xí)目標(biāo)

《中國(guó)近代圖書(shū)館學(xué)文獻(xiàn)叢刊》共分四輯，六十冊(cè)，收錄了一九二二年至一九四九年的圖書(shū)館學(xué)資料，內(nèi)容包括圖書(shū)館的概況、報(bào)告、一覽表、指南、會(huì)議紀(jì)要等一手文獻(xiàn)，以及圖書(shū)館學(xué)、目錄學(xué)等方面的理論著作。第一輯和第二輯為歷史資料卷，共十九冊(cè)，記錄了當(dāng)時(shí)北京、上海、江蘇、廣州、廣東、河北、浙江、山東、寧夏等多省市的圖書(shū)館數(shù)據(jù)，為圖書(shū)館

《中國(guó)近代圖書(shū)館學(xué)文獻(xiàn)叢刊》共分四輯，六十冊(cè)，收錄了一九二二年至一九四九年的圖書(shū)館學(xué)資料，內(nèi)容包括圖書(shū)館的概況、報(bào)告、一覽表、指南、會(huì)議紀(jì)要等一手文獻(xiàn)，以及圖書(shū)館學(xué)、目錄學(xué)等方面的理論著作。第一輯和第二輯為歷史資料卷，共十九冊(cè)，記錄了當(dāng)時(shí)北京、上海、江蘇、廣州、廣東、河北、浙江、山東、寧夏等多省市的圖書(shū)館數(shù)據(jù)，為圖書(shū)館

《中國(guó)近代圖書(shū)館學(xué)文獻(xiàn)叢刊》共分四輯，六十冊(cè)，收錄了一九二二年至一九四九年的圖書(shū)館學(xué)資料，內(nèi)容包括圖書(shū)館的概況、報(bào)告、一覽表、指南、會(huì)議紀(jì)要等一手文獻(xiàn)，以及圖書(shū)館學(xué)、目錄學(xué)等方面的理論著作。第一輯和第二輯為歷史資料卷，共十九冊(cè)，記錄了當(dāng)時(shí)北京、上海、江蘇、廣州、廣東、河北、浙江、山東、寧夏等多省市的圖書(shū)館數(shù)據(jù)，為圖書(shū)館

《中國(guó)近代圖書(shū)館學(xué)文獻(xiàn)叢刊》共分四輯，六十冊(cè)，收錄了一九二二年至一九四九年的圖書(shū)館學(xué)資料，內(nèi)容包括圖書(shū)館的概況、報(bào)告、一覽表、指南、會(huì)議紀(jì)要等一手文獻(xiàn)，以及圖書(shū)館學(xué)、目錄學(xué)等方面的理論著作。第一輯和第二輯為歷史資料卷，共十九冊(cè)，記錄了當(dāng)時(shí)北京、上海、江蘇、廣州、廣東、河北、浙江、山東、寧夏等多省市的圖書(shū)館數(shù)據(jù)，為圖書(shū)館

◎本書(shū)是一本簡(jiǎn)明的中外新聞傳播通史，分為新聞傳播的起源、新聞傳播 的出現(xiàn)和新聞傳播業(yè)的形成、新聞傳播的發(fā)展、新聞傳播的變化與調(diào)整等四部分，既有宏觀社會(huì)環(huán)境、方針政策的考察，也有微觀傳播媒介的發(fā)展脈絡(luò)。 ◎鑒于國(guó)際國(guó)內(nèi)新聞傳播環(huán)境、技術(shù)、形勢(shì)的不斷發(fā)展，本次修訂除了對(duì)新 聞史的古代、近代和現(xiàn)代部分進(jìn)行細(xì)致調(diào)整外，在當(dāng)代新

曾經(jīng)在高校擔(dān)任播音與主持藝術(shù)專業(yè)教師的我,對(duì)于幼兒語(yǔ)言啟蒙沒(méi)有太多關(guān)注,只是對(duì)大學(xué)生反復(fù)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言功底的重要性。后來(lái),我進(jìn)入陜西音樂(lè)廣播,成為一名電臺(tái)主持人,在與小主持人、小記者的接觸中,我發(fā)現(xiàn)靈活敏捷的思維、豐富生動(dòng)的語(yǔ)言應(yīng)該從小培養(yǎng)

曾經(jīng)在高校擔(dān)任播音與主持藝術(shù)專業(yè)教師的我,對(duì)于幼兒語(yǔ)言啟蒙沒(méi)有太多關(guān)注,只是對(duì)大學(xué)生反復(fù)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言功底的重要性。后來(lái),我進(jìn)入陜西音樂(lè)廣播,成為一名電臺(tái)主持人,在與小主持人、小記者的接觸中,我發(fā)現(xiàn)靈活敏捷的思維、豐富生動(dòng)的語(yǔ)言應(yīng)該從小培養(yǎng)。

播音主持批評(píng)學(xué)