本書運用倫理學、馬克思主義價值論與意識形態(tài)理論，以學術活動中的價值關系為出發(fā)點，以回答學術價值觀“是什么”、“為什么”，高校青年教師學術價值觀“怎么樣”、“怎么辦”為線索，按照提出問題、分析問題和解決問題的邏輯思路，通過分析學術價值觀的構(gòu)成要素及結(jié)構(gòu)關系，在考察我國近現(xiàn)代學術體制演變及學術價值觀變遷歷程的基礎上，探究了

2023年是北京大學建校125周年，也是創(chuàng)建世界一流大學的985工程實施25周年。創(chuàng)建世界一流大學是北大自誕生之日起的初心和夢想，承載著興學圖強的家國使命。在不斷建設世界一流大學的奮進之路上，北大作出許多重要的歷史貢獻，在中國走向現(xiàn)代化的進程中發(fā)揮了重要的先鋒作用。《初心與追夢：建設世界一流大學的北大印記》旨在建校12

溫州大學對整個溫州，乃至浙南的教育起到了非常重要的作用，它不僅是基礎教育的母機，還是高等教育的母機。在基礎教育方面，全市72%的名校長和53%的特級教師都出自溫州大學。在高等教育方面，溫州大學在多年的辦學過程中孕育了三所本科高校：與美國肯恩大學合作創(chuàng)辦的溫州肯恩大學；利用社會資源創(chuàng)辦的溫州商學院；利用良好的辦學機制創(chuàng)辦

是一本主要針對大學生職業(yè)規(guī)劃的書籍，對于剛步入社會的職場新人也有一定指導和參考性。本書不僅全面介紹了職業(yè)發(fā)展的影響因素和科學方法，還以相當篇幅突出了家庭文化觀對學生職業(yè)規(guī)劃的重要影響，以實用的建議和方法，幫助家長指導孩子探索自己的興趣和潛能，并在家庭中創(chuàng)造支持孩子發(fā)展的氛圍。本書在結(jié)構(gòu)上分為家庭文化認知、職業(yè)發(fā)展認知、

本書分為四部分，分別從四史教育融入思政課教學、黨史教育融入思政課教學、多元資源融入思政課教學、多向視角窺探思政課教學等四個方面，對新時代思想政治理論課教學問題進行了探討。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一種面向所有學生和未來的教育思想，其根本出發(fā)點是培養(yǎng)學生的事業(yè)心、創(chuàng)造力與創(chuàng)業(yè)精神，目的是改革高等教育傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)方式，改變當前人才培養(yǎng)體系中與經(jīng)濟社會發(fā)展不相適應的教學內(nèi)容、方式方法，從根本上回歸高等教育發(fā)展的本意，滿足社會的現(xiàn)實需求。因此，可以說創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是推進高校教育教學綜合改革和人才培養(yǎng)模式改

本書采用量表法，調(diào)查了全國范圍內(nèi)不同地區(qū)、不同類型高校女教師的職業(yè)幸福感和心理資本現(xiàn)狀，分析了年齡、職稱、學歷、婚姻狀況、經(jīng)濟收入、地區(qū)及高校類型對高校女教師職業(yè)幸福感和心理資本的影響，探討了心理資本對高校女教師職業(yè)幸福感的影響機制，并針對研究結(jié)果提出了提升高校女教師職業(yè)幸福感及開發(fā)高校女教師心理資本的實施路徑和具體策

《醫(yī)學生物化學課程思政案例集錦》通過“基礎知識思政、專業(yè)知識思政、綜合知識思政”三層次遞進式內(nèi)容的設置與人才培養(yǎng)目標中的知識目標、能力目標、素質(zhì)目標相契合，充分整合、凝練，規(guī)劃為三篇內(nèi)容�！盎�礎知識課程思政”篇分為民族復興之路、引領人生之路及美好生活之路三章，根據(jù)課程性質(zhì)和任務要求學習基礎知識，掌握分析問題的理論方法，

社會對大學日益增長的需求、高等教育的大規(guī)模擴張等，也使大學最重要的職能變得模糊不清，甚至背叛了理性，遠離其起點和最初使命，失去了思想和學術自由，缺乏堅定的信念和信心以抗拒來自校園外部諸如人口、政治、經(jīng)濟和社會趨向之類的環(huán)境力量的要求和影響，大學不再是一個德性組織，發(fā)展面臨眾多困惑。本專著正是基于這樣的時代背景，以德性倫

“傳承”系列講壇是北京大學人文社會科學研究院的特色活動之一。2018年以來，北大文研院先后舉辦了五期“傳承”系列講述活動，邀請來自人文社會科學領域不同學科的26位北大學人，分享他們在不同時代與北大的緣分和故事。本書即是這些講述文稿的合集。這些學者，有的是新中國成立前后入學紅樓的“老北大人”，有的是世紀之交走進燕園的“新