為了更好地貫徹落實(shí)《國(guó)家衛(wèi)生健康委國(guó)家中醫(yī)藥管理局關(guān)于深化醫(yī)教協(xié)同進(jìn)一步推動(dòng)中醫(yī)藥教育改革與高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)施意見(jiàn)》《十四五中醫(yī)藥發(fā)展規(guī)劃》和全國(guó)中醫(yī)藥人才工作會(huì)議精神，人民衛(wèi)生出版社在國(guó)家衛(wèi)生健康委員會(huì)、國(guó)家中醫(yī)藥管理局的領(lǐng)導(dǎo)下，在上一輪教材建設(shè)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)深入調(diào)研和充分論證，啟動(dòng)第四輪全國(guó)高等學(xué)校中醫(yī)藥教育規(guī)劃教材

本書(shū)內(nèi)容全面，系統(tǒng)性強(qiáng)，涵蓋了國(guó)內(nèi)工科研究生對(duì)矩陣論的幾乎全部知識(shí)點(diǎn)，并在教學(xué)結(jié)構(gòu)上進(jìn)行了創(chuàng)新的優(yōu)化和調(diào)整。本書(shū)包含五章內(nèi)容。第一章為對(duì)線性代數(shù)知識(shí)的回顧，第二章介紹線性空間的定義、賦范線性空間、內(nèi)積空間；第三章介紹線性變換；第四章介紹若當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)型及詳細(xì)的矩陣分析及矩陣函數(shù)等內(nèi)容；第五章介紹矩陣分解、廣義逆、Kronec

隨著納米科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，表征固液界面相互作用的zeta電位應(yīng)用得越來(lái)越廣泛，測(cè)定zeta電位的技術(shù)也逐漸呈現(xiàn)多樣化。本書(shū)圍繞zeta電位，介紹zeta電位基本概念、具體實(shí)驗(yàn)測(cè)量與計(jì)算、zeta電位的影響因素，通過(guò)一些普遍應(yīng)用的電動(dòng)/動(dòng)電現(xiàn)象測(cè)量的各類(lèi)物理量來(lái)計(jì)算zeta電位的方法與公式，并通過(guò)一些具體的實(shí)例來(lái)闡述zet

本書(shū)深入淺出地詳細(xì)講解概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)方面的基礎(chǔ)知識(shí)及相關(guān)應(yīng)用，內(nèi)容涵蓋概率論、隨機(jī)變量、特殊分布、估計(jì)、假設(shè)檢驗(yàn)、基于正態(tài)分布的推斷、數(shù)據(jù)類(lèi)型、兩樣本推斷、擬合優(yōu)度檢驗(yàn)、回歸、變量分析、隨機(jī)區(qū)塊設(shè)計(jì)、非參數(shù)統(tǒng)計(jì)等。

本書(shū)聚焦當(dāng)今多源信息融合技術(shù)的研究熱點(diǎn)，主要討論基于傳感器網(wǎng)絡(luò)的-致性卡爾曼濾波器的設(shè)計(jì)與穩(wěn)定性分析問(wèn)題。本書(shū)分為兩個(gè)部分內(nèi)容:第一部分為第1~6章，主要討論幾類(lèi)一致性卡爾曼濾波算法的穩(wěn)定性分析，研究了基于傳感器網(wǎng)絡(luò)的可觀性問(wèn)題，先后提出了共同(完全)一致可觀性、加權(quán)一致可觀性及聯(lián)合一致可觀性等新穎的可觀性(可檢性)定

本書(shū)簡(jiǎn)明扼要地講授微積分基礎(chǔ)、線性代數(shù)初步，操作統(tǒng)計(jì)軟件和可視化數(shù)字媒體，突出數(shù)學(xué)文化和哲學(xué)背景與思想，旨在加強(qiáng)文理滲透，訓(xùn)練文科學(xué)生的數(shù)理邏輯思維，提高思辨能力，了解數(shù)學(xué)發(fā)展背后的人文哲學(xué)思考。 本教材主要涉及五個(gè)方面的內(nèi)容：（1）介紹數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)文化、數(shù)學(xué)思想背后所隱藏的哲學(xué)背景和思想。（2）微積分基礎(chǔ)知識(shí)介紹，

充滿(mǎn)好奇心的小女孩愛(ài)麗絲，與數(shù)學(xué)老師一同踏上了幾何王國(guó)的冒險(xiǎn)之旅。他們將從“立方城”啟程，途徑“球體城”，飛越“中央高原”，駛?cè)搿盁o(wú)限沙漠”，探尋立體幾何的秘密。在本書(shū)中，你將和愛(ài)麗絲一起領(lǐng)略幾何王國(guó)的奇妙風(fēng)景，探索豐富的幾何知識(shí)。作者用生動(dòng)的故事和童趣的插圖，不僅展示了立方體、圓柱體、球體等立體圖形，還詳細(xì)介紹了等高

在我國(guó)職業(yè)教育蓬勃發(fā)展的今天，職業(yè)本科是一種新生事物。目前適合職業(yè)教育本科階段的數(shù)學(xué)類(lèi)教材還非常稀缺。職業(yè)本科的數(shù)學(xué)教學(xué)既不同于普通本科，也不同于高職專(zhuān)科。它的難度上介于兩者之間，它比不同本科數(shù)學(xué)教學(xué)更重視應(yīng)用，又比高職專(zhuān)科的數(shù)學(xué)知識(shí)體系更加完整，嚴(yán)謹(jǐn)。從一元函數(shù)微積分推廣到多元函數(shù)的微積分，極限思想、定積分思想、微元

本書(shū)是根據(jù)教育部卨等學(xué)校大學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)制定的非數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)“髙等數(shù)學(xué)”課稈教學(xué)基本要求，參考了全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽非數(shù)學(xué)類(lèi)競(jìng)賽大綱和全國(guó)碩士研究生入學(xué)考試數(shù)學(xué)考試大綱的內(nèi)容和要求，并結(jié)合了作者的“卨等數(shù)學(xué)”慕課，精心制作完成的數(shù)字化新形態(tài)教材，讀者可以掃描二維碼學(xué)習(xí)相關(guān)資源�！禕R》本書(shū)層次清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容充

本書(shū)是根據(jù)教育部高等學(xué)校大學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)制定的非數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)“高等數(shù)學(xué)”課程教學(xué)基本要求,參考了全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽非數(shù)學(xué)類(lèi)競(jìng)賽大綱和全國(guó)碩士研究生入學(xué)考試數(shù)學(xué)考試大綱的內(nèi)容和要求,并結(jié)合了作者的“高等數(shù)學(xué)”慕課,精心制作完成的數(shù)字化新媒體教材,讀者可以掃描二維碼學(xué)習(xí)相關(guān)資源。《BR》本書(shū)層次清晰,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),內(nèi)容充