2013年北京市教委為實(shí)現(xiàn)資源共享和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，提升區(qū)域人才整體水平，啟動(dòng)十個(gè)專業(yè)群建設(shè)，北京郵電大學(xué)與北方工業(yè)大學(xué)牽頭電子信息類專業(yè)群建設(shè)項(xiàng)目，十年協(xié)同首都十三所高校開展了多項(xiàng)教學(xué)創(chuàng)新建設(shè)，獲得北京市教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。2021年8月申請(qǐng)，以北京高校電子信息專業(yè)群八年建設(shè)工作為基礎(chǔ)，聯(lián)動(dòng)全國31所院校高校，申報(bào)，教育部電子

本教材特色之一：聚焦新媒體應(yīng)用場(chǎng)景，將大數(shù)據(jù)分析挖掘的工具與方法融入具體的實(shí)踐場(chǎng)域，提升學(xué)生解決新媒體領(lǐng)域?qū)嶋H問題的能力，契合新聞傳播學(xué)的教學(xué)目標(biāo)。 特色之二：講授的大數(shù)據(jù)實(shí)踐工具均為交互式窗口軟件或在線工具，僅需鼠標(biāo)點(diǎn)擊即可完成大部分操作，不涉及任何代碼編寫，上手難度低，契合新聞傳播學(xué)的學(xué)科背景與學(xué)情基礎(chǔ)。 本教

"本書是一本新聞傳播學(xué)領(lǐng)域的基礎(chǔ)教材，立足傳播學(xué)、社會(huì)學(xué)與公共政策交叉領(lǐng)域，系統(tǒng)闡述新媒體研究的基礎(chǔ)知識(shí)。全書通過8個(gè)章節(jié)展開：第1章“新媒體的演進(jìn)”從技術(shù)演進(jìn)三元論的視角回顧了媒介演進(jìn)的技術(shù)邏輯，并將媒介演進(jìn)過程看作社會(huì)與技術(shù)相互影響與作用的進(jìn)程，對(duì)媒介演進(jìn)進(jìn)行深入分析；第2章“新媒體系統(tǒng)”從復(fù)雜系統(tǒng)和社會(huì)行動(dòng)視角分

在以內(nèi)容為主導(dǎo)的新媒體時(shí)代，寫作能力的價(jià)值日益凸顯。本書提煉并整合了新媒體文案寫作的關(guān)鍵知識(shí)，分8章系統(tǒng)地解析了新媒體文案寫作的各個(gè)維度：第1章介紹新媒體文案的概念、特點(diǎn)、類型、主要應(yīng)用場(chǎng)景，以及未來發(fā)展趨勢(shì)等；第2章詳細(xì)地講解新媒體文案寫作的基本方法，包括目標(biāo)用戶分析與主題定位、標(biāo)題寫作、開頭寫作、正文結(jié)構(gòu)、結(jié)尾寫作

本書立足于傳播學(xué)理論視角，重點(diǎn)探討媒介化時(shí)代的技術(shù)、社會(huì)變遷對(duì)科學(xué)傳播帶來的挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)策略。在媒介化社會(huì)中，借助高互動(dòng)性的網(wǎng)絡(luò)新媒體，科學(xué)傳播不再是單向的信息傳遞，而是科學(xué)家與公眾之間密切溝通的橋梁。全書分為四編，共11章。第一編介紹了媒介化時(shí)代科學(xué)傳播的概念與背景，重點(diǎn)分析了科學(xué)傳播概念的演變及媒介技術(shù)變遷對(duì)其的影響

本書支撐2025年上�？萍紓鞑ゴ髸�(huì)的重要材料，是2025年上�？萍紓鞑ゴ髸�(huì)論文集，所選論文主要圍繞推動(dòng)科技傳播發(fā)展轉(zhuǎn)型的策略和建議、促進(jìn)科普人才隊(duì)伍發(fā)展和壯大、有效推進(jìn)科技資源科普化、提升公眾構(gòu)建科學(xué)思維的策略和建議、新興技術(shù)賦能科技傳播的模式探索、自媒體發(fā)展的風(fēng)險(xiǎn)對(duì)策研究、推動(dòng)科技傳播走向國際等議題展開，呈現(xiàn)了科技傳

本書以數(shù)智化背景下的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)輿情管理為核心研究?jī)?nèi)容，從輿情早期識(shí)別、輿情溯源分析、輿情趨勢(shì)預(yù)測(cè)到系統(tǒng)集成實(shí)踐，系統(tǒng)地展示了全流程的分析框架。基于用戶身份識(shí)別、社區(qū)分析、知識(shí)管理、文本挖掘、知識(shí)圖譜構(gòu)建等多個(gè)視角，深入解析了社會(huì)網(wǎng)絡(luò)中的輿情傳播特征與管理方法。運(yùn)用了社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析的方法，結(jié)合自然語言處理和人工智能技術(shù)，探索

本書研究了中國高校、中央企業(yè)和中國城市2019年的海外網(wǎng)絡(luò)傳播力情況。研究團(tuán)隊(duì)選取184所中國高校、國務(wù)院國有資產(chǎn)監(jiān)督管理委員會(huì)下屬的96家中央企業(yè)以及華為等民營企業(yè)、內(nèi)地338個(gè)地級(jí)市作為中國海外網(wǎng)絡(luò)傳播力的研究對(duì)象，在Google、Wikipedia、Facebook、Twitter、Instagram等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上

本書是普通高等學(xué)校管理科學(xué)與工程類學(xué)科專業(yè)主干課程教材。本書基本保留了第三版教材的主要內(nèi)容和篇章結(jié)構(gòu),并根據(jù)信息資源管理領(lǐng)域的理論和實(shí)踐發(fā)展,對(duì)第三版教材中的數(shù)據(jù)進(jìn)行了更新,補(bǔ)充了一些新的觀點(diǎn)和內(nèi)容。主要內(nèi)容包括信息資源管理的歷史沿革、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及發(fā)展,信息資源管理的目標(biāo)與任務(wù),信息資源的類型、采集、組織、檢索及開

本書以融媒體中心廣電傳媒類節(jié)目的采集,制作、播發(fā)、傳輸、覆蓋、監(jiān)測(cè)、接收與重現(xiàn)為主線,將全書分成5個(gè)大模塊--基礎(chǔ)與概念、制作與播發(fā)、存儲(chǔ)與檢索、傳輸與覆蓋,另外增加一個(gè)融合與創(chuàng)新的新技術(shù)導(dǎo)引模塊,12個(gè)章節(jié)。本書汲取相關(guān)類似讀物的優(yōu)點(diǎn),并結(jié)合這幾年來的實(shí)踐、教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在原有傳統(tǒng)廣播電視技術(shù)介紹的基礎(chǔ)上進(jìn)行了一些探索和