本書共五章。第一章以“大先生”為切入口討論了新時代教師的職業(yè)精神，并提出了師范生職業(yè)精神的培育路徑；第二章從海南的自貿港特殊區(qū)位角度出發(fā)，探討了海南師范類就業(yè)需求分析以及瓊臺師范學院的應然舉措；第三章重申“好教師”的職業(yè)知識，并以瓊臺師范學院為例展示“好教師”培養(yǎng)的實踐情況；第四章由九篇來自瓊臺師范學院各個院系的文章組

本書分為課程思政優(yōu)秀教學案例、“一流本科課程建設”實踐案例、高校教師教學創(chuàng)新大賽、“衍道教育教學沙龍”實踐案例四部分，收錄了《植物生物學課程思政教學案例》《“語言+文化+思維”三維并舉育全人》《基于OLAP模式的“融合新聞作品創(chuàng)作實訓”課程創(chuàng)新與實踐》《教育類專業(yè)本科生畢業(yè)論文指導工作的經驗與思考》等文章。

本書是北京師范大學2019年度關于宣傳思想工作研究的成果文集。本書收錄了北師大教師不斷總結實操教學育人經驗、深入挖掘研究題材的科學結晶,本書匯集了北京師范大學關于高校宣傳思想工作的研究文章多篇,從多角度對當前高校的思想政治工作進行了論述，集中體現(xiàn)出教師抬起頭能服務、沉下心能科研的履職能力,是北師大教師投身教育事業(yè)、奉獻

本書是北京師范大學2019年度關于宣傳思想工作研究的成果文集。本書收錄了北師大教師不斷總結實操教學育人經驗、深入挖掘研究題材的科學結晶,本書匯集了北京師范大學關于高校宣傳思想工作的研究文章多篇,從多角度對當前高校的思想政治工作進行了論述，集中體現(xiàn)出教師抬起頭能服務、沉下心能科研的履職能力,是北師大教師投身教育事業(yè)、奉獻

本書主要選取徐特立、雷沛鴻、郭秉文、李建勛、張雪門、廖世承、陳鶴琴、李蒸、車向忱、孟憲承、金海觀、常道直、余家菊、林礪儒、楊秀峰、羅炳之等名家名師的師范教育思想。主要從社會歷史環(huán)境的主要背景、名家名師的實踐活動，以及他們關于師范教育的思想觀點三個方面，考察與整理他們師范教育思想的形成與發(fā)展。不僅有對師范教育里程碑式人物

清末，湖南師范館創(chuàng)立（后陸續(xù)改名為湖南中路師范學堂、湖南公立第一師范學校、湖南省立第一師范學校），開肇了湖南新式師范教育。一群來自湖南農民、手工業(yè)者、醫(yī)生、商人等家庭的學子，構成了早期湖南一師的學生群體。他們入學時，內憂外患籠罩著中華大地，外強入侵，清廷朽能，其后革故鼎新，民國建立。未幾，袁氏稱帝，張勛復辟，軍閥混戰(zhàn)，

本書通過文字筆錄、有聲錄音、影像錄影等手段進行原始采訪、整理，共收錄了60余位白城師范學院老領導、老教師、老校友的口述訪談整理稿，重點選取了他們在白師的求學經歷，留�；蛘{入我校工作后參加學校建設、院系建設、學科建設等有關學校建設發(fā)展歷史的工作經歷。全書分為八個版塊，通過他們的親歷親為和人生體驗，共同追憶和見證白城師范學

本書以高等師范音樂教育聲樂教學為基底，以聲樂教學的改革為導向，對聲樂教學與改革之間的關系、教學及改革的實施方略及路徑問題展開論述。開篇對聲樂教學的概況進行了簡單論述。包括聲樂教學的概念、意義、原則、特征、內容、方法等。詳細介紹了聲樂教學的演變發(fā)展歷程及教學發(fā)展的限制和對現(xiàn)狀的反思�；�于聲樂教學現(xiàn)狀，試圖從高等師范聲樂教

本書收錄了《從職業(yè)到專業(yè)：西方教師的自識與超越》《大數(shù)據(jù)循證教研賦能強師興教新路徑》《服務社會助力師德培養(yǎng)，課程思政推動師德踐行》等文章。

本書是作者教育研究心得與經驗的系統(tǒng)總結，全書共包括樹立正確的研究心態(tài)、做好扎實的研究準備、找準怡當?shù)难芯糠较颉⑤敵鰞?yōu)質的研究成果、避開常見的研究誤區(qū)五個部分。作者用切身經驗，撥開一線教師對教科研的誤解迷霧，鼓勵每一位教師都積極開展教育教學實踐研究，從而提升教育質量和教師的職業(yè)幸福感。