在數(shù)字化浪潮的推動下，數(shù)字時代大學生就業(yè)發(fā)展出現(xiàn)新變化，成為教育領(lǐng)域的重要議題。本書探討了“互聯(lián)網(wǎng)+大數(shù)據(jù)”在高校創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作中的應(yīng)用，分析了其戰(zhàn)略定位、基礎(chǔ)認知和技術(shù)應(yīng)用，為高校就業(yè)指導提供了新的思路和方法。同時，本書還系統(tǒng)闡述了大學生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，包括時間管理、有效溝通和職業(yè)形象塑造等關(guān)鍵要素。通過職業(yè)生涯規(guī)劃的

本書以全國大學生職業(yè)規(guī)劃大賽作為背景和線索，分析大學生涯教育的核心任務(wù)和教育主題，并以成長賽道和就業(yè)賽道的評審標準為依據(jù)，深入解析如何通過生涯教育課為職業(yè)規(guī)劃大賽做準備，并通過生涯故事的方式來呈現(xiàn)大賽作品。

本書為“華中師范大學課程思政”系列叢書的第二本，內(nèi)容以討論高校課程思政建設(shè)為核心，通過對華中師范大學不同學科、不同專業(yè)課程思政建設(shè)具體案例的介紹和經(jīng)驗總結(jié)，結(jié)合華中師范大學課程思政育人指南，為如何實施高校專業(yè)課教學中課程思政研究與實踐提供一種范式、一個模板，對華中師范大學課程思政建設(shè)及人才培養(yǎng)方案的修訂提供全面的指導。

“文化育人”已經(jīng)成為高校立德樹人根本任務(wù)的重要議題。從時代和戰(zhàn)略的高度來說，文化是教育之根，文化資源是一種可以轉(zhuǎn)化的、特殊的思想政治教育資源，文化育人有利于傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化，增強國家文化軟實力。本書堅持宏觀、中觀、微觀相結(jié)合的方法，著眼于對高校文化育人相關(guān)基本概念和理論結(jié)構(gòu)范疇的研

近年來，湖南中醫(yī)藥大學堅持育人為本、德育為先的理念，針對大學生思政工作進行了深入研究和探索，取得了一系列的好做法、好經(jīng)驗、好成績，形成了豐碩的理論和實踐成果。書稿聚焦大學生思想政治教育工作領(lǐng)域(涵蓋大學生價值引領(lǐng)和思想理論教育、大學生黨建工作、大學生團建工作、思政教師隊伍建設(shè)、班級建設(shè)、學風建設(shè)、大學生職業(yè)規(guī)劃、大學生

《湖湘文脈——湖南書院尋蹤》一書，帶讀者從習近平總書記2020年、2024年兩次考察湖南時到過的岳麓書院、城南書院出發(fā)，前往湖南14個市州，尋訪50多所著名書院：株洲的淥江、湘潭的碧泉、衡陽的石鼓、郴州的濂溪……介紹書院的沿革規(guī)制、講述書院的名人故事，談及書院對中國歷史和中國革命進程產(chǎn)生的影響，通過尋訪這些書院的蹤跡和

該書中的數(shù)據(jù)是教育部社會科學司提供的關(guān)于全國高校人文社會科學方面的權(quán)威、全面的數(shù)據(jù)。該書自1991年以來，在我社每年出版一本。本資料匯編的統(tǒng)計范圍是：截止到2022年12月31日按國家規(guī)定審批程序批準的全日制普通高等學校中的社會科學、綜合、師范、體育類院校，以及理工農(nóng)醫(yī)本科院校的數(shù)據(jù)。主要包括：2022年全國高校分布、

本書系統(tǒng)梳理北京教科院課程中心生涯與學生發(fā)展指導項目的實踐研究成果，基于全員導師制構(gòu)建支持每個學生成長的學生發(fā)展指導體系。圍繞主題，從學生需求出發(fā)闡釋研究背景，緊貼國際形式，北京教育改革需求，基于全員導師制提出一心雙線三級的綜合式學生發(fā)展指導模式。全書圍繞模式的提出，模式的研發(fā)步驟以及主要框架，全員導師制以及導師素養(yǎng)提

"在當今這個快速變化的時代，大學生不僅需要掌握專業(yè)知識，還需要具備深厚的人文素養(yǎng)和創(chuàng)新精神。本書旨在探討如何在高等教育中培養(yǎng)大學生的人文素養(yǎng)，以及如何將這種素養(yǎng)與科技創(chuàng)新相結(jié)合，為社會的進步貢獻力量。書中通過案例分析、理論探討和實踐指導，為教育工作者和學生提供了一個全面的視角，以理解人文素養(yǎng)與科技創(chuàng)新之間的互動關(guān)系，并

大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新，青年是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的生力軍，大學生是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的主體，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力已經(jīng)成為當代大學生步入職場、實現(xiàn)職業(yè)生涯發(fā)展的基本素養(yǎng)、必備進階和核心競爭力。因此，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是高職院校大學生的必修課。只有充分發(fā)揮學校的育人主體作用，政府的支撐與保障作用，企業(yè)的示范帶動作用，才能通過多方參與形成合力，共同打造創(chuàng)新創(chuàng)