剩余價值理論被認(rèn)為是馬克思的“最偉大的”兩個發(fā)現(xiàn)之一，是馬克思主義社會學(xué)經(jīng)濟理論的基石和核心，是“科學(xué)社會主義”學(xué)說的基本理論根據(jù)，是人們“認(rèn)識世界和改造世界的思想”。馬克思的剩余價值理論是在批判地繼承古典經(jīng)濟學(xué)的研究成果和他所創(chuàng)立的勞動價值理論的基礎(chǔ)上，經(jīng)過長期的考察和研究逐步建立起來的。馬克思在書中圍繞剩余價值理論

本書是研究馬列主義思想的重要文獻(xiàn)之一。書中收錄了馬克思恩格斯的經(jīng)典著作，以及后來他們?yōu)橐恍┲�作寫的序言和�?dǎo)言。主要包括《共產(chǎn)黨宣言》、《1848年至1850年的法蘭西階級斗爭》、《論住宅問題》、《哥達(dá)綱領(lǐng)批判》、《勞動在從猿到人轉(zhuǎn)變過程中的作用》、《自然辯證法》導(dǎo)言，等等。這些著作系統(tǒng)地闡述了馬克思主義的世界觀和方法論

本書著重從理論研究方面闡述恩格斯對馬克思《資本論》的貢獻(xiàn)，以使我們能夠從中深刻理解和把握《資本論》的思想精華，以及創(chuàng)作和發(fā)展。本書為英文影印版。

本書是德國思想家卡爾·馬克思未完成的經(jīng)濟學(xué)哲學(xué)著作。手稿在馬克思生前沒有發(fā)表，直到1932年才首次全部發(fā)表。該書是哲學(xué)與經(jīng)濟學(xué)的第一次結(jié)晶，開創(chuàng)了哲學(xué)指導(dǎo)下的經(jīng)濟學(xué)研究道路以及以經(jīng)濟學(xué)為基礎(chǔ)的哲學(xué)發(fā)展道路，馬克思的共產(chǎn)主義理論正是以這種結(jié)合為基礎(chǔ)的。同時，該書也是馬克思一生政治經(jīng)濟學(xué)批判研究的起始點，被阿爾都塞譽為《資

本次出版為英文影印本。第一部分和第二部分來源于《馬克思恩格斯全集》第十五卷。第三部分(書信)來源于《全集》第三十卷和《全集》第三十一卷�！案戒洝敝械牡谝�、三篇來源于《全集》第十六卷；第二篇《美國公使對國際工人聯(lián)合會的信的復(fù)信》。

本書是馬克思在1854年8—11月發(fā)表在《紐約每日論壇報》上的一組文章，共8篇，收入《馬克思恩格斯全集》第10卷。在將這部憲法同西班牙的古代封建法、法國1791年資產(chǎn)階級法作了對比后，馬克思得出結(jié)論：一方面，1812年憲法是西班牙古典法的翻版，但這是按法國革命的精神理解的、適合于現(xiàn)代社會需要的古典法;另一方面，西班牙1

《德意志意識形態(tài)》是卡爾·馬克思、弗里德里�！ざ鞲袼箘�(chuàng)作的哲學(xué)著作，該書首次出版于1932年。在該書中，馬克思、恩格斯對路德維�！ぐ驳铝兴埂べM爾巴哈、布魯諾·鮑威爾和馬克斯·施蒂納為代表的各式各樣唯心史觀思想進行了深刻的分析和批判，并在此基礎(chǔ)上，闡述了唯物史觀的基本內(nèi)容，標(biāo)志著唯物史觀的創(chuàng)立。該書系統(tǒng)闡述了歷史唯物主義

本套圖書共4本，嚴(yán)格按照FRM考試大綱的結(jié)構(gòu)編寫，涵蓋考試主要基本考點和詳盡解析，能有效幫助學(xué)員迅速掌握考點知識，打好基礎(chǔ)。對于考試大綱涉及的每個知識點，書中都進行了詳細(xì)的闡釋，語言精煉、圖文并茂、清晰易懂，同時配套相應(yīng)的例題幫助使用者更好的掌握運用學(xué)到的知識。此外，每個模塊后，書中都有知識點總結(jié)和一定數(shù)量的練習(xí)題，便

這是一本通過分析青春期孩子心理變化，指導(dǎo)家長、學(xué)校、社會如何教育青春期孩子的教育類圖書。很多家長都不理解，為何孩子到了青春期就如此叛逆、任性、不聽話。事實上，并不是孩子有問題，而是在孩子的成長中，我們對孩子的成長認(rèn)知還沒有發(fā)生改變——我們一直固守著過去的養(yǎng)育經(jīng)驗，卻不知道孩子的成長環(huán)境已經(jīng)發(fā)生了劇烈的變化。

本套書嚴(yán)格按照FRM考試大綱的結(jié)構(gòu)編寫，涵蓋考試主要基本考點和詳盡解析，能有效幫助學(xué)員迅速掌握考點知識，打好基礎(chǔ)。對于考試大綱涉及的每個知識點，書中都進行了詳細(xì)的闡釋，語言精煉、圖文并茂、清晰易懂，同時配套相應(yīng)的例題幫助使用者更好的掌握運用學(xué)到的知識。此外，每個模塊后，書中都有知識點總結(jié)和一定數(shù)量的練習(xí)題，便于使用者復(fù)