"本書是參照教育部高等學校大學數(shù)學課程教學指導委員會制定的“大學數(shù)學課程教學基本要求”,根據(jù)高素質(zhì)工程應用型人才的培養(yǎng)需求,并結(jié)合近年來教學改革實際和教學實踐經(jīng)驗編寫而成的。本書系統(tǒng)介紹了線性代數(shù)的基本概念、基本理論和基本方法,內(nèi)容安排清晰易懂,便于自學。本書主要內(nèi)容包括:行列式、矩陣、n維向量與線性方程組、相似矩陣及
"本書為高等職業(yè)教育藥學專業(yè)教學資源庫配套教材,依據(jù)藥學專業(yè)教學標準及“無機化學”的課程標準和課程特點,認真落實為專業(yè)服務的理念,并結(jié)合我國高等職業(yè)教育發(fā)展特點編寫而成。本書主要內(nèi)容包括緒論、物質(zhì)結(jié)構(gòu)、溶液、化學反應、元素和化合物及實驗部分,共十一章。主要章節(jié)除正文外,均設有“思維導圖”“學習目標”和”目標測試”,還穿
"本書是普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材修訂版,高等職業(yè)教育新形態(tài)一體化教材。編者按照課程標準的要求,對本書第六版進行了修訂,使其更能夠適應目前高職教學的需要。全書包括空間解析幾何及向量代數(shù),函數(shù)、極限與連續(xù),微分學,積分學,微分方程,無窮級數(shù)等內(nèi)容。本書的典型例題配有講解視頻,相關知識點配有動畫,讀者可通過移動終
"本書主要內(nèi)容包括:開篇(含MATLAB軟件簡介)、函數(shù)及其模型、極限及其應用、微分學及其應用、積分學及其應用、常微分方程及其模型、空間解析幾何及其應用、多元函數(shù)微分學及其應用、多元函數(shù)積分學及其應用共九個部分,除開篇外,每個部分都是獨立的一章,每章按學習目標、正文、本章數(shù)學實驗、綜合習題的順序組成完整體系。書中采用“
"本書根據(jù)《高等職業(yè)教育專科數(shù)學課程標準》(征求意見稿)并結(jié)合當前高職高等數(shù)學課程改革的實際編寫而成。本書主要內(nèi)容為函數(shù)、極限與連續(xù),導數(shù)與微分,導數(shù)的應用,不定積分,定積分及其應用,多元函數(shù)微積分,微分方程,級數(shù),矩陣與線性方程組,隨機事件及其概率,隨機變量的分布與數(shù)字特征,數(shù)理統(tǒng)計初步,數(shù)學建模等,涵蓋課程標準要求
《化學分析》一書以化工廠崗位工作典型案例為任務,引出知識的學習及技能的掌握,遵循“知識源于生產(chǎn)一線,技術服務生產(chǎn)一線”的原則,范圍涵蓋化工、食品、醫(yī)藥、環(huán)保等多領域。結(jié)合企業(yè)標準、崗位職能、知識基礎、學生認知及“1+X證書”、技能大賽等要求編寫教材,旨在培養(yǎng)“崗課賽證”融通。教材主要講述酸堿滴定、配位滴定、氧化還原滴定
《有機化學綜合實驗》一書主要介紹有機化學實驗的基本知識、常用操作和典型有機化學品的合成制備與質(zhì)量評價等內(nèi)容。教材基于工作過程,按照學生認知規(guī)律,先從有機化學品合成中常用的公共的基本操作技術出發(fā),設置熔點測定、重結(jié)晶、蒸餾等9個基本操作,每個操作都設置了具體的操作要點與評分標準;在此基礎上,篩選設置乙酸乙酯的制備等15個
《有機化學學習指南》(第二版)是一本高等院校有機化學課程的教學指導書。教材共十八章,內(nèi)容包括緒論、烴類化合物、含氧化合物、含氮化合物、雜環(huán)化合物、碳水化合物和氨基酸等,涵蓋了有機化學課程的各個部分。每章有簡明扼要的內(nèi)容介紹、明確的知識點、大量的例題與解答。附錄部分為模擬試題與考研試題。
《有機化學(英文版)》(第二版)一書共21章,按官能團分類編寫,每章按命名、物理性質(zhì)、制備、化學性質(zhì)安排內(nèi)容。教材根據(jù)國內(nèi)實際情況,以教學實踐經(jīng)驗為基礎編寫了相關內(nèi)容,涵蓋了有機化學的主要知識領域,同時添加了有機化學領域的新成果。每章都配有習題,在部分章節(jié)后增加了一些著名化學家的生平介紹以激發(fā)學生的學習興趣。最后,編寫
“超圖解趣味數(shù)學”是為數(shù)學愛好者尤其是對數(shù)學感興趣的青少年量身打造的講解數(shù)學專題知識的入門書,本冊主要講解的是對數(shù)與指數(shù)的相關知識。全書共分為5章,從用于理解對數(shù)的指數(shù)講起,分別講解了對數(shù)和指數(shù)是一樣的、指數(shù)和對數(shù)的計算法則、用計算尺和對數(shù)表進行計算,以及使用特殊數(shù)字“e”的自然對數(shù)等內(nèi)容。作者用超圖解和小品文的形式,