圍棋一局棋大致分為序盤、中盤和尾盤三個階段。也就是序盤的布局、中盤的戰(zhàn)斗和尾盤的收官三個部分，收官也稱“官子”。但是很多業(yè)余棋手對官子總是持輕視態(tài)度，因為官子沒有序盤布局階段放飛夢想的豪邁，也沒有中盤階段刺刀見紅般華麗的激戰(zhàn)。官子總是那樣斤斤計較，總是覺得便宜沒占夠。但高手為了將棋走好，總是十分重視死活和官子，可以毫不

目前有關(guān)圍棋死活問題的圖書多達數(shù)百種，但與該書有著明顯的區(qū)別。該書收集了圍棋死活問題的全部形態(tài)，并對此進行了整理分類，一目了然。該書對死活問題進行了列舉：對于同一棋形有無外氣、在一路有沒有扳等情況；對于同一棋形，輕率做出判斷，會出現(xiàn)什么情況；對于本該補棋的地方卻脫先，本該脫先的地方卻補棋，結(jié)果導致失敗的情況；對于不該活

圍棋的進行過程可分為序盤、中盤和收官三個階段，序盤中“布局”是決定勝負的重要因素之一，尤其是在現(xiàn)代圍棋布局理論中，更加重視布局的重要作用。水平不高的棋手，對布局往往不重視，布局階段馬馬虎虎、草率了事，而喜歡中盤作戰(zhàn)，認為作戰(zhàn)才可以決定勝負，這是十分錯誤的觀點。布局是為中盤作戰(zhàn)打基礎(chǔ)，沒有好的布局，就不會有好的中盤作戰(zhàn)。

本書由紙謎團隊開發(fā)的一款自創(chuàng)IP解謎書，通過“小程序+科普書+解謎盒道具”的方式，旨在為讀者開創(chuàng)了一個開放的世界。讀者可以跟隨故事主角和情節(jié)一起抽絲剝繭，對任務(wù)線索加以分析，解開故事謎題。讀者將扮演主人公奧伯瑟，作為一名偵探，深入湖畔鎮(zhèn)之中，與兇手斗智斗勇，破解謎題，收集線索，推理判斷，#終找到真兇。在湖畔鎮(zhèn)里，讀者可

本書對體育教師身體語言的概念界定、內(nèi)涵、外延、特點、分類、價值、功能表現(xiàn)等進行理論分析，同時實地觀察體育教師在課堂上身體語言的使用狀況，調(diào)查體育教師對身體語言功能的認知情況，探究體育教師的身體語言給學生帶來的情緒狀態(tài)反應(yīng)，從而構(gòu)建體育教師身體語言評價指標

書屬于形體健身方面的著作，簡單介紹形體訓練的理論知識，包括形體訓練的目的和特點、人體形態(tài)美的評價標準、形體訓練的注意事項、形體健美運動處方等，并在此基礎(chǔ)之上，以形體訓練為目標，對形體健身的各類運動進行闡述和研究，包括健美操、體育舞蹈、瑜伽、普拉提、街舞、健身球等，旨在幫助讀者掌握形體訓練的方法和動作。全書各章節(jié)的側(cè)重點

本書分三部分：第一部分活棋包括做眼、占眼角、占要點、雙活、打劫等八關(guān)，第二部分殺棋包括破眼、占眼角、縮小眼位、聚殺、組合技術(shù)、打劫等八關(guān)，第三部分為死活鑒賞。

本書共五章，內(nèi)容包括：現(xiàn)代體育教育概述、體育教育的內(nèi)容與課程發(fā)展、運動訓練理論體系的構(gòu)建、體能運動訓練與實踐研究、現(xiàn)代體育教育教學與運動訓練協(xié)同發(fā)展應(yīng)用研究。

本書介紹了高�；@球運動、高�；@球教學與訓練理論基礎(chǔ)，分析了高�；@球運動教學的開展與組織實施，探討了高�；@球運動訓練的理論與方法、高校籃球運動技術(shù)的教學與訓練，梳理了高�；@球運動戰(zhàn)術(shù)教學、高校籃球教學的運動損傷與防護知識，以及高校籃球教學的考核與評價、高校籃球規(guī)則的教學與實踐等內(nèi)容。

本書就從理論和實踐兩個方面來對這一問題進行研究,內(nèi)容包括:全民健身的科學理論與基本方法、科學保障理論、社會不同人群參與全民健身的方法、實用體育健身方法、球類運動健身方法和民族傳統(tǒng)體育項目健身方法等。