本書分為三部分。上篇闡述中醫(yī)對(duì)健康和疾病的認(rèn)識(shí)及四氣五味、顏色和歸經(jīng)等。中篇為食物本草篇，取常用食物近百味，將本草的形態(tài)、功效、營(yíng)養(yǎng)、典故及臨床實(shí)踐相融合。下篇為四季養(yǎng)生和膏方調(diào)理。在閱讀中走進(jìn)自然，感受物候最真實(shí)的變化；從實(shí)踐中親近土地，感受食物最本真的狀態(tài)。找回與自然呼應(yīng)的感覺，重拾感知生活的美好。本書不同于食療學(xué)

醫(yī)方集解是清代醫(yī)家汪昂編寫的中國(guó)漢醫(yī)方書類著作，全書共二十一卷。書成于康熙二十一年（1682年）。此書按方劑的功用分為二十一門，載正方三百二十則，附方更多。摘錄前人對(duì)方劑配伍的解釋，并敘述每一方劑的適應(yīng)證、用藥配伍及加減法。末附有救急良方等。汪氏的醫(yī)方集解摒除糟粕，以內(nèi)經(jīng)理論學(xué)說為指導(dǎo)，以仲景學(xué)說為基礎(chǔ)，裒合數(shù)十醫(yī)家碩

醫(yī)學(xué)心悟，清·程國(guó)彭撰，5卷，成書于1732年。全書基本涵蓋了中醫(yī)理論和臨床的大部分內(nèi)容。卷一為總論，闡述八綱辨證等內(nèi)容；卷二辨析傷寒論六經(jīng)證治；卷三至卷五為各科雜病證治。此書內(nèi)容豐富，切于實(shí)用，作者又善于歸納總結(jié)，提要鉤玄，故全書條理清晰，綱目分明。更兼語(yǔ)言生動(dòng)形象，明白曉暢，故流傳極廣，影響極大，頗益于初學(xué)。同時(shí)，

古樹名木承載著中華文明的悠久歷史和燦爛文化，保護(hù)古樹名木是推進(jìn)人與自然和諧共生的生動(dòng)實(shí)踐，是建設(shè)生態(tài)文明和美麗中國(guó)的內(nèi)在要求，是傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要途徑�！豆艠涿�木保護(hù)條例》強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持保護(hù)第一，抓緊制定修訂古樹名木保護(hù)管理標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范等配套制度體系，把分級(jí)分類保護(hù)、日常養(yǎng)護(hù)、采伐移植管理等規(guī)定落實(shí)落細(xì)。要合理利用古

地理信息系統(tǒng)（GIS）技術(shù)是對(duì)地理空間信息進(jìn)行描述、采集、處理、存儲(chǔ)、管理、分析和應(yīng)用的一項(xiàng)新技術(shù)。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息技術(shù)、空間技術(shù)的發(fā)展，GIS技術(shù)越來越深入地應(yīng)用于測(cè)繪、資源管理、城鄉(xiāng)規(guī)劃、災(zāi)害監(jiān)測(cè)、環(huán)境保護(hù)、國(guó)防建設(shè)等多個(gè)領(lǐng)域，迫切需要眾多具有堅(jiān)實(shí)專業(yè)知識(shí)與技能的應(yīng)用型人才�！兜乩硇畔⑾到y(tǒng)技術(shù)應(yīng)用》是高職高專測(cè)

《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》以C語(yǔ)言為平臺(tái)，學(xué)習(xí)使用高級(jí)語(yǔ)言編寫應(yīng)用程序的方法，使學(xué)生具備使用C語(yǔ)言編寫結(jié)構(gòu)規(guī)范、準(zhǔn)確精練的簡(jiǎn)單應(yīng)用程序的能力，并具有邏輯思維能力與計(jì)算思維能力。同時(shí)，結(jié)合黨的二十大精神及課程思政的相關(guān)要求，本教材在選用案例時(shí)盡量選用C程序算法的一些經(jīng)典案例，做到對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)有機(jī)統(tǒng)一，以實(shí)現(xiàn)“三全

本書涵蓋了材料力學(xué)的基本內(nèi)容，主要包括：緒論、拉伸與壓縮、擠壓、剪切和扭轉(zhuǎn)、彎曲內(nèi)力、彎曲應(yīng)力、彎曲變形、應(yīng)力狀態(tài)和強(qiáng)度理論、組合變形、壓桿穩(wěn)定、平面圖形的幾何性質(zhì)等。權(quán)屬注重理論聯(lián)系工程實(shí)際，注重培養(yǎng)學(xué)生分析、解決工程實(shí)際問題的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。本書可作為高等學(xué)校力學(xué)、航空航天、土木、機(jī)械、材料、水利、船舶、

本教材遵循《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)》與《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》精神，依據(jù)學(xué)前教育科學(xué)研究實(shí)踐流程，構(gòu)建清晰內(nèi)容框架。內(nèi)容涵蓋原則、方法及實(shí)施路徑，深入講解選題、文獻(xiàn)檢索、設(shè)計(jì)構(gòu)建，介紹觀察法、調(diào)查法等研究方法，以及資料整理與分析、成果表述與評(píng)價(jià)。為推動(dòng)專業(yè)化、職業(yè)化轉(zhuǎn)變，強(qiáng)化實(shí)用價(jià)值，配置學(xué)習(xí)導(dǎo)航、知識(shí)結(jié)構(gòu)圖示、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)業(yè)

內(nèi)容提要 《社會(huì)調(diào)查研究方法(第二版)》一書在第一版基礎(chǔ)上進(jìn)行了進(jìn)一步優(yōu)化和補(bǔ)充，融入了近年來最新的研究理念和方法，并照應(yīng)了課程思政的教學(xué)需求。本書闡明社會(huì)調(diào)查研究就是中國(guó)特色的社會(huì)研究，是社會(huì)研究的中國(guó)化或本土化。 本書作者積數(shù)十年從事社會(huì)研究方法教學(xué)科研和社會(huì)調(diào)查與市場(chǎng)調(diào)查之豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，把握現(xiàn)代研究方法發(fā)展趨