信息可視化是一門交叉學(xué)科，核心目標(biāo)是將復(fù)雜的數(shù)據(jù)和信息以直觀、易于理解的圖形、圖像或動(dòng)畫等形式展現(xiàn)出來，幫助人們更好地理解和分析數(shù)據(jù)�！缎畔⒖梢暬�設(shè)計(jì)》一書系統(tǒng)介紹了信息可視化基礎(chǔ)知識(shí)，可視化思維、信息可視化設(shè)計(jì)流程、以及信息可視化應(yīng)用與實(shí)踐。通過一系列主題實(shí)踐項(xiàng)目，包括時(shí)間信息可視化、圖解信息可視化、統(tǒng)計(jì)圖信息可視化

《VIRTUALUNIVERSEPRO與數(shù)字孿生技術(shù)應(yīng)用》是一本專為高職院校學(xué)生和相關(guān)領(lǐng)域從業(yè)者編寫的教材，旨在通過介紹工業(yè)4.0背景下的關(guān)鍵技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生在智能制造和機(jī)電一體化仿真方面的綜合能力。本書由溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院的多位專家聯(lián)合主編，并得到了亞龍智能裝備集團(tuán)等企業(yè)的支持和協(xié)助。全書共設(shè)五個(gè)項(xiàng)目，涵蓋了數(shù)字孿生基礎(chǔ)

本教材依據(jù)職業(yè)教育特點(diǎn)，從基礎(chǔ)知識(shí)講起，逐步深入到實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，通過系統(tǒng)地介紹HBase的安裝配置、數(shù)據(jù)模型、表操作、過濾器及性能優(yōu)化等知識(shí)，幫助學(xué)生全面了解HBase的原理和應(yīng)用。通過對(duì)本教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生將具備使用HBase進(jìn)行數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和處理的基本技能，為后續(xù)深入學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)相關(guān)課程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本教材共有8個(gè)單元，

本書深入淺出地講解Unity3D基礎(chǔ)知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用。全書共6個(gè)項(xiàng)目15個(gè)任務(wù)案例，內(nèi)容涵蓋Unity3D的基本界面、場(chǎng)景編輯、地形系統(tǒng)、碰撞檢測(cè)、物理引擎、腳本編寫等方面。本書的任務(wù)案例來源于企業(yè)實(shí)踐和職業(yè)院校技能大賽的歷年真題，對(duì)接1+X證書標(biāo)準(zhǔn)，以探究式、項(xiàng)目化實(shí)現(xiàn)做中學(xué)。全書內(nèi)容豐富、結(jié)合案例講解，圖文并茂、重點(diǎn)

本教材遵循“以學(xué)生為中心，以學(xué)習(xí)成果為導(dǎo)向，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)”的編寫思路，突出校企“雙元”合作開發(fā)特色，突出價(jià)值導(dǎo)向、立德樹人、內(nèi)涵發(fā)展的教育導(dǎo)向，將服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)、團(tuán)隊(duì)合作、精益求精、勇于創(chuàng)新等思想素質(zhì)貫穿其中，將職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)態(tài)度融入內(nèi)容，符合新時(shí)代職業(yè)教育改革要求。全書以咖啡企業(yè)中的典型工作任務(wù)為項(xiàng)目，設(shè)置了單品咖啡、花式

本書是新編21世紀(jì)職業(yè)教育精品教材《機(jī)械基礎(chǔ)》的配套習(xí)題集,根據(jù)教育部相關(guān)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),以及職業(yè)院校學(xué)生水平和實(shí)際教學(xué)情況編寫,旨在幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)理論知識(shí),提高崗位實(shí)際應(yīng)用能力。本書緊密結(jié)合主教材內(nèi)容,設(shè)置了填空、判斷、選擇、思考等題型,并根據(jù)各項(xiàng)目的特點(diǎn)設(shè)置了計(jì)算和原理圖分析等題型,有效實(shí)現(xiàn)了從主教材教學(xué)到細(xì)分理解、練

本教材結(jié)合職業(yè)院校學(xué)生認(rèn)知水平以及實(shí)際教學(xué)情況編寫，體現(xiàn)了“以綜合素質(zhì)為基礎(chǔ)，以職業(yè)能力為本位”的教學(xué)指導(dǎo)思想，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)崗位能力。本教材具有以下特點(diǎn)：（1）按照項(xiàng)目式教學(xué)模式編排內(nèi)容，通過與崗位結(jié)合緊密的任務(wù)來驅(qū)動(dòng)。（2）圍繞學(xué)習(xí)任務(wù)講述相關(guān)知識(shí)，以應(yīng)用為主，拓寬知識(shí)面，注重緊密結(jié)合生產(chǎn)實(shí)踐。

本書基于STM32微控制器及Proteus仿真軟件來開發(fā)教學(xué)案例的，采用項(xiàng)目式教學(xué)方法，以產(chǎn)品任務(wù)為載體，由淺入深，讓零基礎(chǔ)的同學(xué)在完成產(chǎn)品的過程中掌握基本知識(shí)和技能。本書包括6個(gè)項(xiàng)目，18個(gè)任務(wù)，分別介紹了充裝指示燈的設(shè)計(jì)，計(jì)分搶答器設(shè)計(jì)、定時(shí)器設(shè)計(jì)、銀行ATM機(jī)密碼鍵盤設(shè)計(jì)、環(huán)境監(jiān)控系統(tǒng)設(shè)計(jì)以及氣瓶充裝系統(tǒng)設(shè)計(jì)，通

物聯(lián)網(wǎng)已成為各國(guó)綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的重要因素。我國(guó)在“十二五”規(guī)劃中將物聯(lián)網(wǎng)作為戰(zhàn)略性的新興產(chǎn)業(yè)予以重點(diǎn)關(guān)注和推進(jìn)，將物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展上升為國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略。物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)關(guān)在物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域中扮演者重要的角色，然而目前國(guó)內(nèi)市面上的網(wǎng)關(guān)產(chǎn)品大多依賴于ARM芯片，Linux系統(tǒng)開發(fā)而成，諸如美國(guó)等盜取中國(guó)用戶數(shù)據(jù)的例子頻頻發(fā)生。要想擺脫國(guó)外芯片和操

飲食文化史不同于一般的歷史，延續(xù)的慣性較強(qiáng)，但北京飲食文化并非如此。由于進(jìn)出北京地區(qū)民族的不斷更新，呈現(xiàn)為一朝一代有序變化的演進(jìn)態(tài)勢(shì)。在各朝代之間及同一朝代的不同階段，飲食文化都是處于動(dòng)態(tài)的維度之中。本書通過北京飲食文化概述、北京飲食文化的發(fā)生、先秦時(shí)期北京飲食文化、秦漢至隋唐時(shí)期的飲食文化、遼金時(shí)期飲食文化、元代飲食