本書為國家社會科學(xué)基金項目，從我國“新醫(yī)改”目標(biāo)分析入手，結(jié)合國內(nèi)外相關(guān)的理論和實踐，綜合運用微觀調(diào)查和宏觀數(shù)據(jù)資料，以定量分析為主，按照體制改革目標(biāo)—改革進(jìn)程評價—體制優(yōu)化的思路，構(gòu)建我國醫(yī)療衛(wèi)生體制改革綜合評價模型，對我國2005年-2012年醫(yī)療衛(wèi)生體制改革狀況進(jìn)行評價，為未來醫(yī)療衛(wèi)生體制改革提供參考依據(jù)。本課題

發(fā)熱是每個孩子都會遇到的問題，常伴有咳嗽、出疹、及腹瀉等一些癥狀，由于這些問題都可能與傳染性疾病有關(guān)，常常會引起在校學(xué)生、家長、及老師的焦慮，隨著新發(fā)傳染病的頻繁出現(xiàn)、舊傳染病的卷土重來，如何在早期及時發(fā)現(xiàn)和識別公共衛(wèi)生事件的暴發(fā)和流行成為公共衛(wèi)生領(lǐng)域的重中之重。本書擬采用一些通俗易懂的文字描述、插圖及附帶一些精彩小故

每個人是他身體健康的*責(zé)任人，提高居民健康素養(yǎng)水平是提高人民群眾健康水平*根本、*經(jīng)濟(jì)、*有效的策略。本書分為九個部分，分別為人群健康素養(yǎng)重點人群健康教育核心信息和相關(guān)釋義健康生活方式健康教育核心信息和相關(guān)釋義慢性病防治核心信息和相關(guān)釋義傳染病防治核心信息和相關(guān)釋義地方病防治核心信息和相關(guān)釋義突發(fā)衛(wèi)生應(yīng)急核心信息和相關(guān)

兒童營養(yǎng)師職業(yè)水平評價教材

本書在內(nèi)容編寫上力求創(chuàng)新，與以往教材有所區(qū)別。一是保留部分經(jīng)典內(nèi)容，保留營養(yǎng)學(xué)基礎(chǔ)、中國居民膳食指南解讀、各類健康人群的營養(yǎng)內(nèi)容；二是根據(jù)現(xiàn)代健康管理的理論，首次引入營養(yǎng)管理的概念和內(nèi)涵。增加了營養(yǎng)與人體健康關(guān)系的相關(guān)內(nèi)容，闡述了現(xiàn)代健康與亞健康的觀念，講述營養(yǎng)與四種主要人群即健康人群、亞健康人群、特殊人群以及疾病人群

本書分為六個部分，內(nèi)容包括：當(dāng)我們在談?wù)摖I養(yǎng)時，我們在談?wù)撌裁�；熱量平衡：控制體重的基礎(chǔ)；尋找完美食譜：這么吃是不是能減肥；常見的膳食減肥方法分析等。

第一篇基礎(chǔ)篇主要介紹新型冠狀病毒、人感染H7N9、甲型H1N1等新發(fā)呼吸道傳染病的病原學(xué)特點、流行病學(xué)特點、臨床特點及病例診斷。第二篇消毒篇主要介紹常用消毒劑、消毒器械、消毒方法以及常見對象的消毒方法。第三篇個人防護(hù)篇主要介紹各類防護(hù)用品的技術(shù)要求、性能、適用情形以及穿脫順序和注意事項等。第四篇重點人群防控篇主要介紹醫(yī)

教材分為上、下冊兩本，上冊教材將包括：護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)（一階段）總則與細(xì)則、公共課培訓(xùn)大綱、一階段癥狀護(hù)理、一階段癥狀評估量表、一階段操作技能（16項）、護(hù)理病歷及評分標(biāo)準(zhǔn)7方面內(nèi)容。下冊教材包括：護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)（二階段）總則與細(xì)則、二階段癥狀護(hù)理、二階段癥狀評估量表、二階段操作技能（18項）、護(hù)理病歷及評分標(biāo)準(zhǔn)6方面內(nèi)

教材分為上、下冊兩本，上冊教材將包括：護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)（一階段）總則與細(xì)則、公共課培訓(xùn)大綱、一階段癥狀護(hù)理、一階段癥狀評估量表、一階段操作技能（16項）、護(hù)理病歷及評分標(biāo)準(zhǔn)7方面內(nèi)容。下冊教材包括：護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)（二階段）總則與細(xì)則、二階段癥狀護(hù)理、二階段癥狀評估量表、二階段操作技能（18項）、護(hù)理病歷及評分標(biāo)準(zhǔn)6方面內(nèi)

1.本套叢書定位為科普型健康指導(dǎo)類書籍，讀者對象主要為患兒家屬，兼顧關(guān)心孩子是否患病的家屬，內(nèi)容主要涵蓋各科室兒童常見病多發(fā)病。2.結(jié)構(gòu)上每一分冊按問題分，是在門診或病房患兒家屬反復(fù)、經(jīng)常詢問的問題。每冊為100～200個問題，毎問一答，答的字?jǐn)?shù)約300字，通俗易懂。3.為體現(xiàn)科普特色，在除文字表述外，每頁配有圖片活躍