本書來自作者主持多年的寫作工作坊項目，項目針對5-7歲初學寫作的兒童，為教授讀寫課程的一線教師提供寫作教學方面的指導，進行家庭親子共讀共寫的家長、組織讀寫活動的閱讀推廣人也可應用此書。作者認為，說話和繪畫在孩子初學寫作的過程中有極其重要的作用，因此本書的主要內容分為說、畫、寫三大部分。作者詳盡記錄了46次經(jīng)典的課堂教學

本書包括：新聞節(jié)目概況，新聞播報，新聞評論，《主播說聯(lián)播》《央視主持人大賽新聞組選手》文稿訓練，新聞連線與演播室對話，綜合訓練等方面的內容。本書是播音主持專業(yè)基礎課程。是為適應我國社會經(jīng)濟建設和文化事業(yè)發(fā)展的需要，培養(yǎng)國家急需的高素質播音與主持專業(yè)人才而設置的課程。通過本課程的學習，使考生具備廣播電視播音學、新聞傳播學

媒介、文化與知識傳播，本身是三個不可區(qū)分、相互結構建構的整體。很長一段時間以來，新聞傳播主流學術話語中這一方面的研究較為欠缺。本書將近年來在媒介、文化、知識傳播三個概念彌合性研究的相關優(yōu)秀的論文選編出來，以一種相對自洽的邏輯，編輯成冊，從總體上使讀者從文化與知識傳播的時間，回望當前的新聞傳播研究，并提供一種相對穩(wěn)定的視

本書是為播音與主持藝術專業(yè)、表演專業(yè)學生及藝術語言愛好者編寫的便攜式練聲手冊，對語音發(fā)聲方法和科學用聲做了簡要的描述，安排了字詞、繞口令、詩詞、句段等循序漸進的訓練材料，并通過詩歌、散文、小說片段、廣播電視節(jié)目等綜合訓練加強語音發(fā)聲基本功的訓練。請與《語音發(fā)聲（第四版）》配合使用。 本書出版后，因其小巧便攜，受到廣大讀

本書是系統(tǒng)講授普通話語音和播音發(fā)聲的基本原理和訓練方法的專業(yè)基礎教材。本書以現(xiàn)代漢語語音體系為基本綱目，以相應的漢語字、詞、短語、片段、繞口令為訓練素材，結合播音員、主持人用氣發(fā)聲訓練的專業(yè)性技巧，將語音發(fā)聲理論落實到實際運用中，是非常實用的訓練教材。 作者自1982年始積累播音主持教學經(jīng)驗及訓練素材，在編寫本書的過程

本冊為第6冊，共16個單元。課程內容包括字詞、古詩詞、繞口令、現(xiàn)代詩歌、故事、發(fā)言稿、演說稿、解說稿、主持稿、朗誦稿、相聲稿、參賽作品、自我介紹、即興口語話題、形體禮儀、表演訓練等。教學目標以學生掌握課本劇、演說、相聲的基本表達方法為主。以演講的主題分析、情感表達、演講技巧等為課堂重點，結合即興口語實例及思維導圖等學生

青少兒有聲語言教學體系由《青少兒播音主持與口語表達訓練教程》的7個分冊共同呈現(xiàn)，教學對象是3-15歲的青少兒。每冊分為基礎訓練、表達訓練、參賽作品、即興口語、形體禮儀、表演互動游戲六大教學模塊。 本冊為第7冊，共16個單元。課程內容包括字詞、古詩、繞口令、現(xiàn)代詩歌、故事、發(fā)言稿、演說稿、解說稿、主持稿、朗誦稿、新聞播報

本冊為第5冊，共16個單元。課程內容包括字詞、古詩、繞口令、現(xiàn)代詩歌、散文、故事、主持稿、參賽作品、自我介紹、即興口語話題、辯論、形體禮儀、表演訓練。教學以少兒主持、辯論為主，側重少兒主持能力和辯論思維反應能力的訓練。

內容簡介： 本書從多學科視角觀照戰(zhàn)略傳播研究，為正在形成中的知識體系的持續(xù)討論提供洞見。全書包括五個部分：部分回顧了戰(zhàn)略傳播的元理論方法；第二部分描述了戰(zhàn)略傳播的現(xiàn)狀，探討組織變量對戰(zhàn)略傳播的影響；第三部分聚焦于戰(zhàn)略傳播者和他們的利益相關者以及受眾之間的溝通；第四部分綜合研究了實踐領域中的差異；第五部分描述了戰(zhàn)略傳播的

書籍是歷史悠久的傳播媒介。書籍史涉及書籍從產(chǎn)生到傳播的復雜過程，與媒介史、閱讀史、編輯出版史、印刷技術史、中外文化交流史等領域有交叉關系，可以說是以書籍為對象的文化史。本書借鑒了西方書籍史研究的視角，同時還注重辨析中國的書籍文化史與西方書籍史、閱讀史之間的文化差異。 本書選擇中國古代有典型意義的書籍作為具體案例，將其置