1946年即臺灣光復(fù)的第二年，臺灣省行政長官公署開始公費(fèi)保送青年精英回大陸，進(jìn)入北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、浙江大學(xué)、廈門大學(xué)等名校就讀。鄭堅(jiān)、陳弘主編的《見證臺灣光復(fù)，中華振興》展現(xiàn)的就是這些學(xué)子中的杰出代表數(shù)十年來沉淀的歷史記憶�！兑娮C臺灣光復(fù)·中華振興：紀(jì)念臺灣省公費(fèi)（派）生升學(xué)內(nèi)地大學(xué)65周年》有助于兩岸同胞，尤其是青

《周恩來和他的孩子們》內(nèi)容簡介：1937年抗戰(zhàn)爆發(fā)后，周恩來利用國共第二次合作的機(jī)會，千方百計(jì)尋找那些丟失在各地的戰(zhàn)友的后代，特別是對烈士子女，他對他們視如己出，竭盡全力保護(hù)他們的安全，又克服重重困難將他們送到莫斯科國際兒童院去撫養(yǎng)，讓革命后代在和平環(huán)境中接受教育，成長為新中國的有用人才�！凹t墻女作家”顧保孜2002年

本書作者以西藏百歲老人次仁曲珍一生的坎坷經(jīng)歷,尤其作為舊農(nóng)奴,在西藏和平解放前后生活、尊嚴(yán)上的翻天覆地變化為核心,以老人數(shù)十年如一日在家升降國旗的堅(jiān)持為描寫對象,將焦點(diǎn)擴(kuò)大到老人所在的一個(gè)村、一個(gè)鎮(zhèn)的數(shù)十年發(fā)展,從而使得本書具有縮影與象征意義。

本書主要內(nèi)容包括：艱難的起飛；莫斯科吹來的寒流；大國崛起的步履；驚天神話；天上響起“東方紅”；飛向太平洋的閃電；重負(fù)奮進(jìn)等。

人民日報(bào)是黨中央的機(jī)關(guān)報(bào)�！度嗣袢請�(bào)理論著述年編（2011）》由人民日報(bào)理論部主編，收集了2011年刊發(fā)的全部理論文章、言論、信息等。2011年是中國共產(chǎn)黨成立90周年，是實(shí)施“十二五”規(guī)劃的開局之年。人民日報(bào)理論宣傳按照高舉旗幟、圍繞大局、服務(wù)人民、改革創(chuàng)新的總要求，緊緊圍繞科學(xué)發(fā)展這個(gè)主題，沿著加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式

《黑白記憶》是一本回憶錄式的長篇紀(jì)實(shí)文學(xué)，作者肖復(fù)興在2004年8月重返北大荒，時(shí)隔22年后再重新踏上那片黑土地，面對曾留有自己青春痕跡的一草一木、一磚一石，面對現(xiàn)在依然生活在那里的老農(nóng)和老知青，面對那些永遠(yuǎn)留在那里的知青亡魂，作者的心靈再次受到?jīng)_擊和震撼，感情的閘門再次被沖開，于是開始了一次追憶如夢年華的青春之旅。作

在二戰(zhàn)期間，中國遭受了侵略戰(zhàn)爭，中國的法律遭受踐踏，國家正義無法得到保證。數(shù)百萬日本侵略軍沖進(jìn)中國的大地，侵略者把戰(zhàn)爭強(qiáng)加在中國人頭上，把種族屠殺的法西斯暴政強(qiáng)加于中國人頭上。中國人要么用戰(zhàn)爭維護(hù)自身尊嚴(yán)，要么接受暴政﹑接受滅亡﹑甘當(dāng)亡國奴的生死選擇。絕大多數(shù)中國人選擇了反抗。除了投身炮火連天的戰(zhàn)場外，有一部分人（主要

本書收錄的是解放軍報(bào)高級記者、長江韜奮獎獲得者江宛柳的優(yōu)秀軍旅人物紀(jì)實(shí)作品，分為報(bào)告文學(xué)篇和通訊特寫篇兩部分，包括《我在尋顆星》、《沒有掌聲的征途》、《“印青旋律”的綠色深情》、《一個(gè)博士政委的創(chuàng)新實(shí)踐》等文章。

本書以報(bào)告文學(xué)的形式，記述了內(nèi)蒙古大學(xué)蒙古學(xué)學(xué)院金海教授淡漠名利、潛心治學(xué)、獻(xiàn)身教育事業(yè)的事跡。

自1949年10月1日中華人民共和國成立至今，新中同已走過了60年的風(fēng)雨歷程。歷史是一-面鏡子，我們可以從多視角、多側(cè)面對其進(jìn)行解讀。然而有一點(diǎn)是可以肯定的，那就是，半個(gè)多世紀(jì)以來，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交、文化、教育、科技、社會、民生等領(lǐng)域，都發(fā)生了深刻的變化，中國人民站起來了，中華民族已屹