改革開放以來，規(guī)模趕超型中央政府、學習模仿型企業(yè)與增長競爭型地方政府對中國經(jīng)濟的高速增長貢獻巨大。隨著人口紅利漸行漸遠，資源環(huán)境約束日漸增強，經(jīng)濟結(jié)構(gòu)性矛盾凸顯，投資驅(qū)動力衰減，既有的發(fā)展模式亟待重塑。中國特色社會主義進入新時代，在從經(jīng)濟大國邁向經(jīng)濟強國的新征程中，中國必須盡快轉(zhuǎn)到創(chuàng)新為*動力的高質(zhì)量發(fā)展軌道上來，著力

《看得見的與看不見的：商界、政界及經(jīng)濟生活中的隱形決策思維》是一本關(guān)于經(jīng)濟學思維的經(jīng)典著作。作者巴斯夏以破窗的寓言為引子，指出了我們在政治經(jīng)濟決策中往往存在思維謬誤，只看到看得見的部分，忽略了看不見的部分，進而導(dǎo)致決策失敗，并且造成了生活中的種種問題。書中的主題包括賦稅、政府補助（產(chǎn)業(yè)、藝文活動、教育）、公共建

中國的資產(chǎn)評估業(yè)是隨著經(jīng)濟體制改革而發(fā)展起來的新興行業(yè)，與發(fā)達國家相比起步較晚。資產(chǎn)評估作為一門職業(yè)或企事業(yè)單位資產(chǎn)管理相關(guān)崗位工作，對訓(xùn)練有素的專業(yè)人員有著較大的需求。在資產(chǎn)評估的專識教育與職業(yè)教育中，應(yīng)該找到一種新的教學方法和實訓(xùn)方式，即能夠讓學生在模擬演練中知書明理、觸類旁通，掌握應(yīng)有的技能。因此，讓教材更具針對

本書是一本全面介紹資產(chǎn)評估基本理論、基本方法、資產(chǎn)評估操作實務(wù)的教材，由全國首*設(shè)立資產(chǎn)評估本科專業(yè)的內(nèi)蒙古財經(jīng)學院的專業(yè)教師及其他相關(guān)院校的專業(yè)教師合作編寫。本教材的編寫強調(diào)了方法和技能，力圖做到研究性與實用性相結(jié)合。本教材的特點為：知識前瞻、內(nèi)容新穎；操作逼真，貼近實際；針對性強，言簡意賅。

3大板塊解決3大問題必學考點，出題思路，高效學習160+考點只讓你學重點圖表結(jié)合，突出重點易錯易混，巧學巧記850+習題要做就做精華題會一題會一類題經(jīng)典例題同步練習真器匯編整卷模擬

本書講述了以下內(nèi)容：導(dǎo)論，資產(chǎn)評估程序與基本方法，機器設(shè)備評估，房地產(chǎn)評估，無形資產(chǎn)評估，金融資產(chǎn)評估，流動資產(chǎn)和其他資產(chǎn)評估，企業(yè)價值評估及資產(chǎn)評估報告。書內(nèi)還包括附錄：資產(chǎn)評估報告，練習題參考答案。本次修訂對相關(guān)內(nèi)容進行了增補和刪改。

《協(xié)同治理視角下的跨界公共物品供給機制研究》的創(chuàng)新點主要體現(xiàn)在以下兩個方面。一，將國內(nèi)跨界公共物品進行分類。由于國內(nèi)跨界公共物品涵蓋的內(nèi)容眾多，科學的分類有利于提高供給的可行性，所以將國內(nèi)跨界公共物品分為行政邊界性公共產(chǎn)品、跨界規(guī)制性公共物品和跨界再分配陛公共物品，以期提高治理的針對性。二，構(gòu)建跨界公共物品協(xié)同供給路徑

本書是對國家科技創(chuàng)新能力的一個綜合研究，作者結(jié)合這一領(lǐng)域*近50多年的研究成果，試圖解釋為什么有的國家在科技競爭力方面處于領(lǐng)先地位。很多專家認為國家制度和政策決定了一個國家的創(chuàng)新能力，但對于是哪些制度在起作用并沒有共識，也沒有具體的證據(jù)來支持這一理論。本書直面這一問題，用廣泛的證據(jù)證明國家制度與政策只是部分解釋了國家如

回顧2017年，從引進集成上升到自主原創(chuàng)，從自主研發(fā)到自主創(chuàng)新，從自主創(chuàng)新到自主可控，我國重大科技創(chuàng)新不斷實現(xiàn)突破和舉世矚目的成就。立足2017年，展望2018年，《中國創(chuàng)新發(fā)展報告（2017～2018）》面向建設(shè)世界科技強國這一偉大目標，從總報告、產(chǎn)業(yè)篇、區(qū)域篇、企業(yè)篇四個方面，對2017年我國創(chuàng)新強國建設(shè)方面取得了

本書分為四篇。第I篇案例方法與工商管理教學由三章內(nèi)容組成，第1章案例方法與工商管理案例，第2章管理者素質(zhì)要求與現(xiàn)代工商管理教育，第3章現(xiàn)代學習原理與工商企業(yè)培訓(xùn)開發(fā)。第II篇案例教學由第4、5章組成。第4章工商管理案例教學的計劃與準備，第5章案例教學組織與案例討論引導(dǎo)。第III篇案例學習由6、7、8三章組成。第6章案例