本書為遼寧省體育局組織編寫，準確、系統(tǒng)地記載了2015年度遼寧體育發(fā)展的基本情況，其主旨是為社會各界，特別是體育系統(tǒng)的管理人員、教練員、運動員、科研人員提供理論政策指導(dǎo)、地方工作經(jīng)驗以及有關(guān)信息和資料。本書記錄了遼寧省2015年體育大事記、2015年全省體育系統(tǒng)取得的成績，以及2015年遼寧省內(nèi)各市的體育系統(tǒng)工作情況，

本書主要內(nèi)容包括吳式太極古拳之追古述今、吳式太極古拳基本技術(shù)知識、關(guān)于盤架子一太極拳十要、吳式太極古拳108式拳譜、吳式太極古拳108式動作詳細分解、太極拳發(fā)力、太極拳技擊、太極十三勢、養(yǎng)生八法、吳式太極古拳傳承譜系等。書中將從初學者入門著手，詳解吳式太極古拳中的一招一式，規(guī)范古拳的拳架標準，還有練習太極拳需要的基本功

本書首先對當前我國體育教育有效供給研究的意義進行闡述，分析了其研究的理論基礎(chǔ)以及相關(guān)學術(shù)探討內(nèi)容，包含了我國體育教育實現(xiàn)有效供給的必要性解讀、價值回歸視域下我國體育教育供給的有效性評判；其次，作者實地調(diào)查驗證了我國體育教育供給主體、供給客體、供給方式、供給結(jié)構(gòu)、供給機制等現(xiàn)狀；最后，剖析我國體育教育供給不平衡不充分成因

開始運動時，該如何知道什么運動適合自己？如何擬定運動計劃？如果有疾病的話，可以做什么樣的運動改善呢？本書作者以近十多年的教學科研經(jīng)驗，配合團隊的運動成果與建議，將分三篇共計10章內(nèi)容，深入淺出說明體育健身過程中的種種疑問，讓體育健身指導(dǎo)淺顯易懂，并能融入生活，具有操作性。

本書融理論和實踐為一體，以“立德樹人”為根本任務(wù)，樹立“健康第一”的教育理念，以增強大學生體育意識，學會科學鍛煉身體的方法為基本目的。全書共分十四章，首先基于理論的角度對大學生體育理論、體育運動的健康價值、體育鍛煉理論與方法等相關(guān)內(nèi)容進行解讀。然后從實踐的角度出發(fā)，系統(tǒng)性地介紹了高校中常見的體育項目，并在每個項目中都系

本書在參考了有關(guān)微格教學以及課堂教學技能研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合體育學科教學的特點，全面地介紹了微格教學理論和實踐體系的發(fā)展，詳細解讀了微格教學中各項技能的概念、作用、類型和應(yīng)用要點，并加入了主要教學技能的相應(yīng)實訓指導(dǎo)，為體育微格訓練提供了明確的目標要求和相應(yīng)的實訓材料，本書易于理解，便于操作，有利于高校體育教師指導(dǎo)實訓環(huán)節(jié)

本書是一本關(guān)于傳統(tǒng)體育教學的專著，本書對傳統(tǒng)體育的概念、起源、發(fā)展歷史和傳統(tǒng)體育的功能做了闡述，詳細介紹了運動性疲勞的產(chǎn)生與恢復(fù)以及運動性損傷的預(yù)防與處理等內(nèi)容，是對新時代體育教學內(nèi)容的肯定，也是想通過全面系統(tǒng)教學提高學生能力。本書來源于經(jīng)驗總結(jié)并且緊密圍繞本科教育的教學要求，突出傳統(tǒng)體育的基本理論和基本知識，重視思想

本書對現(xiàn)代武術(shù)傳承及高校武術(shù)的教育教學進行了研究。本書以武術(shù)的內(nèi)涵與發(fā)展為起點，對武術(shù)的文化與審美、武術(shù)的價值與傳承、武術(shù)的推廣與發(fā)展進行了闡述，并從武術(shù)教育的歷史、高校武術(shù)教學現(xiàn)狀與改革、高校武術(shù)教學審視及創(chuàng)新、高校武術(shù)教學方法的革新、高校武術(shù)教學系統(tǒng)的合理構(gòu)建幾方面對高校武術(shù)的教育與教學進行了重點論述。本書內(nèi)容豐富

本書內(nèi)容是對體育理論的闡述，是實踐總結(jié)的結(jié)晶。旨在提高大學生體育文化品位，激發(fā)大學生自覺鍛煉的興趣，引導(dǎo)大學生個性化體育發(fā)展，培養(yǎng)終生體育鍛煉的習慣，以實現(xiàn)體育課內(nèi)外教學一體化進程。大學體育課程是高校課程體系的重要組成部分，是進行素質(zhì)教育和培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要載體，大學體育同時也承載著“完全人格，首在體育”的育人重任

本書主要從現(xiàn)代教育思想的視角出發(fā)，結(jié)合具體的體育教學實踐活動，用科學的教育思想引領(lǐng)高校體育教學，旨在加深人們對體育教學理論和實踐的思考。在對體育教學的一般理論和設(shè)計范式展開闡述的基礎(chǔ)上，詳細介紹了體育教學的內(nèi)容、方法、意義等，并對體育教學的管理、系統(tǒng)策略和模式構(gòu)建進行了深入研究。