本書為“中國地質(zhì)大學(xué)(北京)慶祝建校七十周年文叢”之一。全書共分為4個部分，分別為教育教學(xué)研究、情緒與心理安全、資源安全管理、人力資源開發(fā)與管理，共計32篇文章。作者從4個研究方向，選擇了其近30年間發(fā)表在國內(nèi)外各大期刊上的有代表性的論文，集中反映了作者近30年在教育、心理、資源管理、人力資源管理等方面的科學(xué)研究成果。

本書是作者根據(jù)多年工作與研究經(jīng)歷寫成，分為三部分，第一編為歷史學(xué)研究，包括《中國傳統(tǒng)官箴文化及其現(xiàn)代價值》《官箴書在晚明的發(fā)展流變》《儒家“修齊治平”綱領(lǐng)的現(xiàn)代辨析與傳統(tǒng)文化資源的發(fā)掘利用》《明代的中日勘合貿(mào)易與倭寇》等。第二編為中外制度研究，包括《經(jīng)濟增長與威權(quán)主義國家精英政治的合法性》《村級民主選舉障礙性因素分析》

《人際溝通技巧》為全國中等職業(yè)學(xué)校眼視光與配鏡專業(yè)教材選修教材。本書是眼視光與配鏡專業(yè)的主要課程，主要培養(yǎng)學(xué)生在眼視光工作實踐中的人際溝通與交往能力，使其形成良好的溝通態(tài)度，具有良好的溝通協(xié)調(diào)能力和團隊合作能力，創(chuàng)造和諧的人際關(guān)系，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。本教材的編寫緊貼職業(yè)教育的發(fā)展目標(biāo)與教材改革方向，采用“案例引導(dǎo)、任

本書分為上下兩編，內(nèi)容包括：幾個人類學(xué)概念、圖騰崇拜和原始壁畫的含義、涂爾干圖騰崇拜理論的具體內(nèi)涵和可能推論、涂爾干的其他理論推論、涂爾干圖騰崇拜理論的辯護與修正、審美的情感本質(zhì)等。

本書稿有國家社科基金重大招標(biāo)項目專輯“文學(xué)倫理學(xué)批評的理論資源研究”“文藝學(xué)研究”“古代文學(xué)文獻(xiàn)學(xué)研究”“現(xiàn)代文學(xué)研究”“漢語方言研究”“語言學(xué)研究”“對外漢語研究”“民間文學(xué)研究”“海外漢學(xué)研究”等欄目，刊發(fā)了系列研究論文，展示了文學(xué)研究領(lǐng)域理論與實踐研究的相關(guān)成果。例如《漢語方言文白異讀的再思考》一文，探討了文白異

本書職業(yè)內(nèi)容包括基礎(chǔ)管理理論，人力資源、物流、項目、財務(wù)等方面的管理方法，管理溝通，團隊管理，壓力管理等。

本書為職業(yè)教育教材，涉及：調(diào)查設(shè)計，抽樣方法，社會測量，問卷法，訪談法，觀察法，資料的整理，調(diào)查報告的撰寫等。

本書為職業(yè)教育教材，涉及：社會工作價值觀，人類行為與社會環(huán)境，個案工作方法，小組工作方法，社區(qū)工作方法等。

常熟地方學(xué)者朱育禮的個人文集，收錄了歷史、文學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的論文、書信、序言等文章。大部分文章與翁同穌研究相關(guān)，如《翁同穌之維新變法》《翁康關(guān)系史料辨?zhèn)巍贰段掏�毹與興福三峰兩寺之藏書因緣》《即論八法亦傳人——翁同穌書法簡介》《憶金易占老師和他的翁同穌研究》。全書基本展現(xiàn)了作者幾十年的學(xué)術(shù)研究面貌與學(xué)術(shù)研究成果，各篇文章

《欺負(fù)別的孩子時，他們在想什么》將“小惡霸”們置于探討的中心，并從不同的角度來審視霸凌行為。這本書探討了社會是如何造就惡霸的，以及兒童健康成長的一些關(guān)鍵因素，解釋了為什么有些孩子會選擇欺負(fù)別人。本書筆調(diào)通俗易懂、輕松幽默，以社會學(xué)和心理學(xué)研究為支撐，告訴了學(xué)校、家長以及孩子自身可以做些什么來減少學(xué)校里的霸凌行為。孩子欺